Сентябрь.
Календарный план на сентябрь в разновозрастной группе (2-5 лет) по Федеральной
образовательной программе (ФОП ДО) и ФГОС.
В сентябре в разновозрастной группе воспитатель продолжает расширять
представления детей об осени, развивать умение устанавливать простейшие связи между
явлениями живой и неживой природы. Взрослые создают условия для комфортного
пребывания детей в саду, знакомят с групповым помещением вновь прибывших малышей,
поддерживают желание детей познакомиться со сверстниками.
Основные задачи периода
Согласно Федеральной образовательной программе дошкольного образования
(ФОП ДО) в сентябре в разновозрастной группе решаются такие задачи, как:
- формировать положительную высокую самооценку, уверенность в своих силах,
поддерживать стремления детей самостоятельно выполнять отдельные действия
самообслуживания: одевание на прогулку, умывание после сна или перед приёмом пищи,
элементарный уход за собой (расчёсывание волос, поддержание опрятности одежды,
пользование носовым платком и т.п.);
- развивать эмоциональную отзывчивость к взрослым и детям, слабым и
нуждающимся в помощи, воспитывать сопереживание героям литературных и
мультипликационных произведений, доброе отношение к животным и растениям;
- развивать представления детей о своей малой родине, названии города, его
достопримечательностях, поддерживать интерес к стране; знакомить детей с традициями и
праздниками, побуждать принимать участие в подготовке к праздникам, эмоционально
откликаться на участие в них.
Содержание совместной деятельности воспитателя и детей 2-5 лет.
Согласно рабочей программе образования детей 2-5 лет в сентябре педагог
продолжает работу по освоению детьми младшей подгруппы практического установления
простейших пространственно-количественных связей и отношений между предметами:
больше -меньше, короче -длиннее, шире -уже, выше -ниже, такие же по размеру.
Взрослый создаёт условия для позитивного включения детей средней подгруппы
в процессы самообслуживания в процессе режимных моментов группы, поощряет желание
детей проявлять самостоятельность и инициативность, используя приёмы поощрения и
одобрения правильных действий детей, результатов процесса самообслуживания.
Направления воспитательной работы.
Согласно рабочей программе воспитания детей 2-5 лет в сентябре планируются
тематический день «Кто заботится о нас?» (ко Дню воспитателя и всех дошкольных
работников), воспитывающая игровая ситуация «Игрушка одна, а играть с ней хочется
всем» которая позволяет формировать умение делиться, не кричать на сверстников.
План на сентябрь в разновозрастной группе содержит мероприятия,
обеспечивающие эстетическое и речевое воспитание детей. Тематический день «Будем
говорить правильно» (к международному дню распространения грамотности) планируется
с целью продолжать формировать у детей умение правильно согласовывать слова в
предложении, совершенствовать отчётливое произношение слов, показать красоту и
богатство родной речи.
Октябрь
Календарный план на октябрь в разновозрастной группе (3-5 лет) по Федеральной
образовательной программе (ФОП ДО) и ФГОС.
В октябре в младшей разновозрастной группе воспитатель продолжает расширять
представления детей средней подгруппы об осени, даёт детям младшей подгруппы первые
представления о разнообразии вещей: игрушек, видов транспорта (машина, автобус,
корабль и др.), книг (большие, маленькие, толстые, тонкие, книжки-игрушки, книжкикартинки и др.).
Основные задачи периода
Согласно Федеральной образовательной программе дошкольного образования
(ФОП ДО) в октябре в разновозрастной группе решаются такие задачи, как:
- знакомить детей с праздниками России, воспитывать чувство патриотизма и
гордости за свою страну;
- расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни, продолжать
воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом; воспитывать
эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей,
- формировать уважительное, заботливое отношение к пожилым родственникам,
продолжать расширять представления о детском саде;
- закреплять и обобщать знания детей о нашей стране, дать понятие «Малая
родина», закрепить знания детей о родном городе (селе), воспитывать гордость и
патриотизм, систематизировать знания детей о символике района, города, края.
Содержание совместной деятельности воспитателя и детей 2-5 лет
Согласно рабочей программе образования детей 2-5 лет в октябре воспитатель
формирует у детей средней подгруппы умение использовать полные, распространенные
простые, с однородными членами и сложноподчиненные предложения для передачи
временных, пространственных, причинно-следственных связей.
Педагог развивает у детей младшей подгруппы умение использовать в речи
названия предметов и объектов ближайшего окружения, знать их назначение, части и
свойства, действия с ними; названия действий гигиенических процессов умывания,
одевания, купания, еды, ухода за внешним видом и поддержания порядка, названия
некоторых качеств и свойств предметов, материалов, объектов и явлений природы.
Направления воспитательной работы
Согласно рабочей программе воспитания детей 3-5 лет в октябре планируются
тематические недели «Наш любимый город (село)», «Малая родина», упражнение
«Стойкие солдатики» и другие мероприятия патриотической направленности.
План на октябрь в разновозрастной группе содержит мероприятия,
обеспечивающие социальное воспитание детей. Тематическая неделя «Мы дружные
ребята» направлена на формирование личностного отношения ребёнка к соблюдению (и
нарушению) моральных норм, доброжелательных взаимоотношений между детьми.
Ноябрь
В ноябре в разновозрастной группе воспитатель поддерживает детское
экспериментирование с немузыкальными (шумовыми, природными), музыкальными
звуками и исследования качеств музыкального звука: высоты, длительности, динамики,
тембра.
Основные задачи периода
Согласно Федеральной образовательной программе дошкольного образования
(ФОП ДО) в ноябре в разновозрастной группе решаются такие задачи, как:
- закреплять представления детей о том, что наша страна огромная,
многонациональная, называется РФ, Россия, расширять представления детей о
государственных праздниках, о празднике «День народного единства», значении и истории
его возникновения, знания о флаге, гербе и гимне России, воспитывать уважение к другим
народам и культурам; знакомить детей с правилами дорожного движения, учить различать
проезжую часть дороги, тротуар, понимать значение зелёного, жёлтого и красного сигналов
светофора, продолжать знакомить с понятиями «улица», «дорога», «перекрёсток»,
«остановка общественного транспорта» и элементарными правилами поведения на улице;
подводить детей к осознанию необходимости соблюдать правила безопасности.
Содержание совместной деятельности воспитателя и детей 2-5 лет
Согласно рабочей программе образования детей 2-5 лет в ноябре педагог знакомит
детей с произведениями народного искусства (потешки, сказки, загадки, песни, хороводы,
заклички, изделия народного декоративно-прикладного искусства). Воспитатель помогает
детям младшей подгруппы овладеть правильным произношением звуков родного языка и
словопроизношением, формирует у детей интерес к лепке, закрепляет представления детей
о свойствах глины, пластилина, пластической массы и способах лепки.
Направления воспитательной работы
Согласно рабочей программе воспитания детей 2-5 лет в ноябре планируются
беседа с детьми средней подгруппы о Дне народного единства, рассматривание альбома
«Моя России», развлечение на основе народных подвижных игр (ко Дню народного
единства), беседа о гербе нашей страны (ко Дню Государственного герба Российской
Федерации). План на ноябрь в младшей разновозрастной группе содержит мероприятия,
обеспечивающие трудовое воспитание детей младшей подгруппы.
Планируются различные наблюдения за трудом взрослых, беседа о старинной
деревянной мебели и профессии столяра, воспитывающая игровая ситуация «Наводим
порядок в кукольном уголке».
Декабрь
В декабре в разновозрастной группе педагог формирует и закрепляет у детей
представления о форме предметов (круглая, овальная, квадратная, прямоугольная,
треугольная), величине, расположении частей, знакомит с профессией художника,
художника-иллюстратора.
Основные задачи периода
Согласно Федеральной образовательной программе дошкольного образования
(ФОП ДО) в декабре в разновозрастной группе решаются такие задачи, как:
- формировать элементарные представления о способах взаимодействия с
животными и растениями, о правилах поведения в природе, знакомить с правилами
безопасного поведения во время игр, рассказывать о ситуациях, опасных для жизни и
здоровья;
- знакомить детей с творческими профессиями взрослых: художник, актёр, певец и
т.д., воспитывать интерес и уважение к труду взрослых; формировать опыт социальных
навыков поведения, создавать условия для развития творческой активности детей;
продолжать учить элементам художественно-образных выразительных средств (интонация,
мимика, пантомимика);
- знакомить с праздниками России, особенностями встречи Нового года.
Содержание совместной деятельности воспитателя и детей 2-5 лет
Согласно рабочей программе образования детей 2-5 лет в декабре педагог
продумывает и организовывает активный отдых, приобщает детей младшей подгруппы к
здоровому образу жизни, к овладению элементарными нормами и правилами поведения в
двигательной деятельности, формирует умения и навыки личной гигиены, воспитывает
полезные для здоровья привычки.
Воспитатель знакомит детей средней подгруппы с жанрами живописи (натюрморт,
пейзаж, портрет), с разными по художественному образу и настроению произведениями,
обращает внимание детей на многообразие цветов и оттенков, форм, фактуры в предметах
и явлениях окружающего мира.
Направления воспитательной работы
Согласно рабочей программе воспитания детей 2-5 лет в декабре планируется
рассматривание деревянных избушек на иллюстрациях, совместная лепка избушки.
Педагог рассказывает, из чего раньше на Руси строили дома, приглашает на экскурсию в
«Русскую избу». План на декабрь в младшей разновозрастной группе содержит
мероприятия, обеспечивающие эстетическое и патриотическое воспитание детей.
Планируются тематический день «В руки кисточки возьмём» (к Международному
дню художника), рассматривание зимних пейзажей, пение «Где был Иванушка».
Январь
В январе в разновозрастной группе воспитатель развивает умение устанавливать
простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, учит вести сезонные
наблюдения, замечать красоту зимней природы, отражать её в рисунках, лепке. Основные
задачи периода
Согласно Федеральной образовательной программе дошкольного образования
(ФОП ДО) в январе в разновозрастной группе решаются такие задачи, как:
- развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и
неживой природы, развивать умение вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней
природы, отражать её в рисунках, лепке;
- развивать стремление к совместным играм, взаимодействию в паре или
небольшой подгруппе, к взаимодействию в практической деятельности;
- развивать способы решения поисковых задач в самостоятельной и совместной со
сверстниками и взрослыми деятельности;
- обогащать элементарные математические представления о количестве, числе,
форме, величине предметов, пространственных и временных отношениях.
Содержание совместной деятельности воспитателя и детей 2-5 лет
Согласно рабочей программе образования детей 2-5 лет в январе педагог учит детей
младшей подгруппы создавать в аппликации на бумаге разной формы (квадрат, розета и
др.) предметные и декоративные композиции из геометрических форм и природных
материалов, повторяя и чередуя их по форме и цвету, развивает у детей чувство ритма.
Детей средней подгруппы воспитатель побуждает к самостоятельной организации
выбранного вида деятельности (художественной, познавательной, музыкальной и др.).
Взрослый вовлекает детей в процесс подготовки к развлечениям (концерт, кукольный
спектакль, вечер загадок и пр.), знакомит с традициями и культурой народов страны,
воспитывает любовь к Родине.
Направления воспитательной работы
Согласно рабочей программе воспитания детей 2-5 лет в январе планируется играупражнение «Потерянное словечко» с целью донести до детей то, что словом можно
воздействовать на человека, решать конфликтные ситуации.
План на январь в разновозрастной группе содержит мероприятия,
обеспечивающие социальное воспитание детей. Тематическая неделя «Неделя вежливости»
планируется с целью расширять представления детей о правилах речевого этикета,
стимулировать желание самостоятельно выполнять правила, развивать умение соблюдать
этику общения в условиях коллективного взаимодействия, познакомить детей с основными
правилами этикета телефонного разговора, столового, гостевого этикета, культуры
общения в общественных местах (в театре, музее, кафе).
Февраль
В феврале в разновозрастной группе в процессе взаимодействия с детьми
воспитатель выделяет особенности строения предметов и знакомит с назначением их частей
(ручка на входной двери нужна для того, чтобы удобнее было открыть дверь, спинка на
скамейке в раздевальной комнате необходима для того, чтобы удобнее было сидеть), с
основными свойствами и качествами материалов.
Основные задачи периода
Согласно Федеральной образовательной программе дошкольного образования
(ФОП ДО) в феврале в разновозрастной группе решаются такие задачи, как:
- знакомить детей с праздниками России, научными достижениями в разных
областях, формировать познавательный исследовательский интерес путём организации
различных экспериментов, учить делать элементарные выводы и формировать основы
безопасного поведения во время опытов;
- осуществлять гендерное воспитание (формировать у мальчиков стремление быть
сильными, смелыми, стать защитниками Родины, воспитывать в девочках уважение к
мальчикам как будущим защитникам Родины), приобщать к русской истории через
знакомство с былинами о богатырях;
- формировать представления о празднике «День защитника отечества»,
воспитывать чувство гордости за свою страну.
Содержание совместной деятельности воспитателя и детей 2-5 лет
Согласно рабочей программе образования детей 2-5 лет в феврале воспитатель
знакомит детей с трудом взрослых в городе и сельской местности, знакомит со спецификой
зданий и их устройством в городе и селе, с разными учреждениями: школы, детские сады,
поликлиники, магазины, парки, стадионы.
В совместных игровых и бытовых действиях педагог демонстрирует готовность
действовать согласованно, создаёт условия для возникновения между детьми
договорённости, доверительных и доброжелательных отношений.
Направления воспитательной работы
Согласно рабочей программе воспитания детей 3-5 лет в феврале планируются
беседа «Что ты чувствуешь», тематический день «Всезнайки» (ко Дню российской науки).
План на февраль в младшей разновозрастной группе содержит мероприятия,
обеспечивающие патриотическое воспитание детей.
Планируются Тематические недели «Военные профессии и профессии»,
«Защитники Отечества». Мероприятия направлены на знакомство с праздниками России,
формирование первичных представлений о Родине и военных профессиях, первичных
гендерных представлений, уважение к папе, дедушке.
Март
В марте в разновозрастной группе продолжается работа по знакомству детей с
городом (селом), малой родиной. Взрослый обсуждает с детьми их любимые места
времяпрепровождения в городе (посёлке, демонстрирует эмоциональную отзывчивость на
красоту родного края, восхищается природными явлениями.
Воспитатель знакомит детей с разнообразием живой природы на планете,
природными ресурсами, формирует экологическое сознание через различные формы
организации совместной и самостоятельной деятельности.
Основные задачи периода
Согласно Федеральной образовательной программе дошкольного образования
(ФОП ДО) в марте в младшей разновозрастной группе решаются такие задачи, как:
- знакомить детей с праздниками России, традициями народа в прошлом и
настоящем, способствовать формированию праздничной культуры;
поддерживать стремление детей рассказывать о своих наблюдениях,
переживаниях, пересказывать небольшие сказки и рассказы, знакомые детям и вновь
прочитанные;
- составлять по образцу небольшие рассказы о предмете, игрушке, по содержанию
сюжетной картины; воспитывать отзывчивость и эстетическое сопереживание на красоту
окружающей действительности;
развивать у детей интерес к театральному искусству как виду творческой
деятельности человека.
Содержание совместной деятельности воспитателя и детей 2-5 лет
Согласно рабочей программе образования детей 2-5 лет в марте воспитатель
способствует различению детьми основных эмоций (радость, печаль, грусть, гнев, страх,
удивление) и пониманию ярко выраженных эмоциональных состояний. При общении с
детьми педагог интересуется настроением детей, предоставляет возможность рассказать о
своих переживаниях, демонстрирует разнообразные способы эмпатийного поведения
(поддержать, пожалеть, обнадёжить, отвлечь и порадовать).
Направления воспитательной работы
Согласно рабочей программе воспитания детей 2-5 лет в марте планируются
тематический день «Приди весна с милостью», что позволяет знакомить детей с
традициями русского народа, воспитывать интерес к прошлому, привлечь к изготовлению
мартиничек.
План на март в разновозрастной группе содержит мероприятия, обеспечивающие
духовно-нравственное воспитание детей. Педагогический проект нравственной
направленности по сказке «Теремок» организуется с целью способствовать развитию
нравственных качеств у детей через приобщение к народному устному творчеству,
формирование отзывчивости и желания помогать героям сказки в трудных ситуация,
обратить внимание на красоту и богатство родного языка.
Апрель
В апреле в разновозрастной группе педагог продолжает обогащать музыкальные
впечатления детей, способствовать дальнейшему развитию основ музыкальной культуры,
учит детей выделять и использовать средства выразительности в рисовании, лепке,
аппликации.
Основные задачи периода
Согласно Федеральной образовательной программе дошкольного образования
(ФОП ДО) в апреле в разновозрастной группе решаются такие задачи, как:
- формировать представления детей о весенних изменениях в природе,
разнообразии птиц, знания об общих признаках внешнего вида птиц (клюв, крылья,
перьевой покров), различать особенности поведения птиц;
- развивать наблюдательность, умение выражать индивидуальные суждения
сравнительного характера;
- воспитывать бережное отношение к природе, чувство сопричастности,
сопереживания ко всему живому, что нас окружает;
- обогащать музыкальные впечатления детей, способствовать дальнейшему
развитию основ музыкальной культуры;
- учить детей выделять и использовать средства выразительности в рисовании,
лепке, аппликации;
- знакомить с праздниками России, рассказать о первом полёте человека в космос.
Содержание совместной деятельности воспитателя и детей 2-5 лет
Согласно рабочей программе образования детей 2-5 лет в апреле педагог
продолжает работу по освоению детьми младшей подгруппы практического установления
простейших пространственно-количественных связей и отношений между предметами:
больше — меньше, короче — длиннее, шире — уже, выше — ниже, такие же по размеру.
Взрослый создаёт условия для расширения и углубления интереса детей средней
подгруппы к бытовым приборам и предметам быта, обсуждает вместе с детьми правила их
использования, поощряет стремление детей поделиться своим опытом с другими,
предлагает детям рассказать о том, как они дома соблюдают правила безопасного
поведения, выбирает вместе с детьми лучшие примеры.
Направления воспитательной работы
Согласно рабочей программе воспитания детей 2-5 лет в апреле планируются
проблемная ситуация «Поссорились» с целью учить искать выход из проблемных ситуаций,
разучить мирилки, тематический день «Если очень захотеть, можно в космос полететь» (ко
Дню космонавтики).
План на апрель в младшей разновозрастной группе содержит мероприятия,
обеспечивающие нравственное воспитание детей. Этюд «Упрямые козлики» помогает
воспитывать в детях такое качество, как уступчивость, щедрость, а обсуждение
стихотворения М. Стельмах «У меня растёт сестричка» — расширять представления о
хороших поступках по отношению к близким родственникам.
Май
В мае в разновозрастной группе педагог обогащает представления детей о
действиях и поступках людей, в которых проявляются доброе отношение и забота о членах
семьи, близком окружении, о животных, растениях; знакомит с произведениями,
отражающими отношения между членами семьи.
Основные задачи периода
Согласно Федеральной образовательной программе дошкольного образования
(ФОП ДО) в мае в разновозрастной группе решаются такие задачи, как:
- формировать представления о празднике, посвящённом Дню Победы,
осуществлять патриотическое воспитание, воспитывать любовь к Родине, воспитывать
уважение к ветеранам войны;
- развивать первичные навыки в проектно-исследовательской деятельности,
оказывать помощь в оформлении её результатов и создании условий для их презентации
сверстникам, привлекать родителей к участию в исследовательской деятельности детей,
расширять знания о свойствах различных материалов, учить устанавливать причинноследственные связи;
- развивать позитивное отношение к детскому саду, воспитывать бережное
отношение к пространству и оборудованию детского сада.
Содержание совместной деятельности воспитателя и детей 2-5 лет
Согласно рабочей программе образования детей 2-5 лет в мае в процессе
самообслуживания педагог напоминает детям средней подгруппы о важности соблюдения
очерёдности действий в трудовом процессе для достижения качественного результата,
демонстрирует детям приёмы самоконтроля для оценки результата, поощряет действия
детей, направленные на применение способов самоконтроля в процессе выполнения
действий.
Включая детей младшей подгруппы в отдельные бытовые ситуации, педагог
знакомит с трудом людей близкого окружения, с трудом работников детского сада
(помощника воспитателя, повара, дворника, водителя). Взрослый демонстрирует
некоторые инструменты труда, воспитывает бережное отношение к предметам, сделанным
человеческими руками.
Направления воспитательной работы
Согласно рабочей программе воспитания детей 2-5 лет в мае планируются
воспитывающая игровая ситуация «К нам гости пришли», в ходе которой дети знакомятся
со способами выражения приветствия «здравствуйте, добрый день, проходите, я так скучал,
без тебя было скучно и т.д.», тематическая неделя «В День Победы», упражнение «Как бы
ты поступил?».
План на май в младшей разновозрастной группе содержит мероприятия,
обеспечивающие духовно-нравственное воспитание детей. Тематический день «В каждой
избушке свои игрушки» (ко Дню славянской письменности и культуры), что позволяет
формировать у детей дошкольного возраста интерес и уважение к русским народным играм,
как культурному наследию, воспитывать чувство общности, дружбы и единства,
содействовать расширению кругозора детей через народные игры и традиции.
Сентябрь
Неделя
І
Младший возраст
Средний возраст
Литератур
а
Тема
Программное содержание
Тема
Программное содержание
Ознакомитель Уточнение знаний детей в области Ознакомитель Уточнение знаний детей в области Стр.12,12
ное занятие
математики.
ное занятие
математики..
ІІ
Ознакомитель Проведение дидактических игр с Сравнение
Закреплять умение сравнивать две Стр.16,18
ное занятие
целью уточнения знаний в области двух
групп равные группы предметов, упражнять
математики.
предметов.
в определении пространственных
направлений от себя.
ІІІ
Величина
предметов
ІV
Величина
предметов
Закрепление умения различать Части суток.
контрастные
по
величине
предметы, используя при этом
слова «большой», «маленький».
Развивать умение сравнивать две Стр.19,22
неравные
группы
предметов;
сравнивать и уравнивать их путем
добавления или убавления предметов;
учить
обозначать
результаты
сравнения словами больше, меньше,
поровну
;
закреплять
умение
различать и называть части суток
(утро, день, вечер, ночь.)
Закреплять
умение различать Геометрическ Упражнять в умении различать и Стр.23,26
контрастные
по
величине ие
фигуры называть геометрические фигуры:
предметы, используя при этом круг, квадрат, круг,
квадрат
и
треугольник;
слова «большой», «маленький».
треугольник.
совершенствовать умение сравнивать
два предмета по длине и ширине,
обозначать результаты сравнения
словами
длинныйкороткий;
широкий-узкий.
Октябрь
Неделя
Тема
Младший возраст
Программное содержание
Тема
І
Количество
предметов
Закреплять
умение различать Сравнение
количество предметов, используя двух
групп
слова «один», «много», «мало».
предметов,
разных
по
форме.
ІІ
Составление
группы
предметов.
Познакомить с составлением
группы предметов из отдельных
предметов и выделением из нее
одного предмета; учить понимать
слова «много», «один», «ни
одного».
ІІІ
Знакомство с Продолжать формировать умение
кругом.
составлять группу предметов из
отдельных предметов и выделять
из нееодин предмет, учить
отвечать на вопрос «Сколько?» и
определять совокупности словами
«один», «много». Познакомить с
кругом; учить обследовать его
форму осязательно-двигательным
путем.
Средний возраст
Программное содержание
Литератур
а
Совершенствовать умение детей Стр.27, 30
сравнивать две группы предметов,
разных по форме. Закреплять умение
различать и называть плоские
геометрические
фигуры:
круг,
квадрат, треугольник. Упражнять в
сравнении двух предметов по высоте.
Формировать
умение
понимать Стр 31,34
Формировани значение
итогового
числа,
е понимания полученного в результате счета
итогового
предметов в пределах 3, отвечать на
числа.
вопросы «Сколько?». Упражнять в
умении определять геометрические
фигуры осязательно-двигательным
путем.
Счет
в Развивать умение считать в пределах Стр35, 39
пределах 3.
3, используя приемы: при счете
правой рукой указывать на каждый
предмет слева направо. Упражнять в
сравнении двух предметов по
величине. Расширять представления о
частях
суток
и
их
последовательности.
Ноябрь
Неделя
І
ІІ
ІІІ
Младший возраст
Тема
Программное содержание
Тема
Сравнение
Учить сравнивать два предмета по Порядковое
двух
длине и обозначать результаты значение
предметов по сравнения словами «длинный- числа 3.
длине.
короткий».
Совершенствовать
умение
составлять
группу
предметов из отдельных предметов
и выделять один предмет из
группы; обозначать результат
словами «один», «много», «ни
одного».
Сравнение
двух
предметов по
длине
способами
наложения и
приложения.
Знакомство с
квадратом
Учить находить один и много
предметов в специально созданной
обстановке, отвечать на вопрос
«Сколько?» Продолжать учить
сравнивать два предмета по длине
способами
наложения
и
приложения.
Познакомить детей с квадратом,
учить различать круг и квадрат.
Продолжать учить находить один и
много предметов в специально
созданной обстановке.
Средний возраст
Литература
Программное содержание
Закреплять умение считать в Стр43,46
пределах3;
знакомство
с
порядковым
значением
числа;
развивать
умения
правильно
отвечать на вопросы «Сколько?» ,
«Который по счету?». Упражнять в
умении находить одинаковые по
длине, ширине, высоте предметы,
обозначать
соответствующие
признаки
словами
длинный,
короткий, широкий, узкий, высокий,
низкий.
Число 4.
Показать образование числа 4 на Стр 47, 51
основе сравнения двух групп
предметов, выраженных числами
3и4; учить считать в пределах 4.
Расширять
представления
о
прямоугольнике
на
основе
сравнения его с треугольником.
Счет
в Закреплять умение считать в Стр50, 55
пределах 4.
пределах
4,
познакомить
с
порядковым
значением
числа.
Раскрыть на конкретных примерах
значение понятий быстро, медленно.
Упражнять в умении различать и
называть знакомые геометрические
фигуры.
ІV
Круг,
квадрат.
Продолжать учить различать круг
и квадрат. Закреплять умение
находить один и много предметов.
Число 5.
Познакомить с образованием числа
5, учить считать в пределах
5.Зарепить
представления
о
последовательности частей суток.
Стр54, 60
Декабрь
Неделя
Тема
І
ІІ
ІІІ
Младший возраст
Программное содержание
Тема
Средний возраст
Программное содержание
Сравнение
Совершенствовать
умение Счет
в Продолжать
учить
считать
в
двух
сравнивать два предмета по длине, пределах 5.
пределах
5,
познакомить
с
предметов по результаты сравнения обозначать
порядковым значением числа 5.Учить
длине.
словами
«длинный-короткий»,
сравнивать предметы по двум
«длиннее-короче» , «одинаковые
признакам
величины(длине
и
по длине».
ширине). Совершенствовать умение
определять
пространственные
направления от себя.
Нахождение Продолжать
совершенствовать Равенство и Закреплять счет в пределах 5,
одного
и умение находить один и много неравенство
формировать
представления
о
много
предметов
в
окружающей двух
групп равенстве и неравенстве двух групп
предметов в обстановке; различать и называть предметов на предметов
на
основе
счета.
окружающей круг и квадрат.
основе счета. Продолжать
учить
сравнивать
обстановке.
предметы по двум признакам
величины (длине и ширине).
Сравнение
Учить сравнивать две равные Знакомство с Продолжать
формировать
двух равных группы
предметов
способом цилиндром.
представления
о
порядковом
групп
наложения, понимать значение
значении числа. Познакомить с
предметов.
слов
«помногу»,
«поровну».
цилиндром, учить различать шар и
Упражнять в ориентировании на
цилиндр.
Развивать
умение
собственном
теле,
различать
сравнивать предметы по цвету,
правую и левую руку.
форме, величине.
Литератур
а
Стр58, 65
Стр62, 69
Стр66, 73
Январь
Неделя
Средний возраст
Литератур
а
Тема
Программное содержание
Праздничные дни
Сравнение
Учить сравнивать два предмета по Пространственные
Упражнять в счете и отсчете Стр74, 81.
двух
ширине,
используя
приемы отношения.
предметов в пределах 5 по
предметов по наложения
и
приложения,
образцу и названному числу.
ширине.
обозначать результаты сравнения
познакомить
с
словами «широкий-узкий», «ширепространственными
уже».
отношениями, выраженными
словами далеко-близко.
Знакомство с Познакомить с треугольником: Сравнение
трех Упражнять в счете звуков на Стр82, 85
треугольнико учить различать и называть предметов.
слух в пределах 5.Учить
м.
фигуру.
сравнивать три предмета по
величине, раскладывать их в
убывающей
последовательности,
обозначать
результаты
сравнения словами самый
длинный, короче, самый
короткий.
Треугольник
Продолжать
знакомить
с Слова вчера, сегодня, Упражнять в счете на ощупь Стр86, 93
и квадрат.
треугольником, учить называть и завтра.
в пределах 5. Объяснить
сравнивать его с квадратом.
значение слов вчера, сегодня,
завтра.
Февраль
Младший возраст
Средний возраст
Литератур
а
Тема
Программное содержание
Тема
Программное содержание
Геометрическ Продолжать учить сравнивать две Сравнение
3 Продолжать упражнять в Стр90,97
ие
фигуры равные
группы
предметов, предметов по ширине. счете на ощупь в пределах
(круг,
обозначать результаты сравнения.
5.Закреплять представления о
квадрат,
Совершенствовать
умение
значении слов вчера, сегодня,
треугольник). различать и называть знакомые
завтра. Учить сравнивать 3
геометрические фигуры.
предмета
по
ширине,
раскладывать
их
в
Тема
І
ІІ
ІІІ
ІV
Неделя
І
Младший возраст
Программное содержание
убывающей
последовательности.
ІІ
Пространстве
нные
направления
от себя.
Упражнять
в
определении Счет движений
пространственных направлений от пределах 5.
себя. Совершенствовать навыки
сравнения двух равных групп
предметов способами наложения и
приложения, пользоваться словами
«помногу», «поровну», «столькосколько».
ІІІ
Сравнение
Продолжать учить сравнивать два
предметов по предмета по высоте способами
высоте.
наложения
и
приложения,
обозначать результаты сравнения
словами
«высокий-низкий»,
«выше-ниже».
ІV
Сравнение
двух
неравных
групп
предметов.
Учить сравнивать две неравные
группы предметов способами
наложения
и
приложения,
обозначать результаты сравнения
словами
«больше-меньше»,
«столько-сколько».
в
Учить считать движения в Стр94,101
пределах 5. Упражнять в
умении ориентироваться в
пространстве и обозначать
пространственные
направления относительно
себя. Учить сравнивать 4-5
предметов
по
ширине,
раскладывать
их
в
убывающей и возрастающей
последовательности,
обозначать
результаты
сравнения
соответствующими словами.
Указанное
Учить
воспроизводить Стр98, 105
количество движений указанное
количество
в пределах 5.
движений
в
пределах
5.Упражнять
в
умении
называть
и
различать
знакомые
геометрические
фигуры. Совершенствовать
представления
о
частях
суток.
Умение
составлять Закреплять
умение Стр102стр
целостное
воспроизводить
указанное 109
изображение предмета количество
движений
в
из отдельных частей.
пределах 5.Учит двигаться в
заданном
направлении.
Упражнять
в
умении
Совершенствовать
умение
сравнивать
два
контрастных
предмета по высоте знакомыми
способами.
Неделя
І
Тема
Сравнение
двух
неравных
групп
предметов.
составлять
целостное
изображение из отдельных
частей.
Март
Младший возраст
Средний возраст
Литература
Программное содержание
Тема
Программное содержание
Продолжать учить сравнивать две Сравнение предметов Закреплять умение двигаться в Стр106
неравные
группы
предметов по размеру.
заданном направлении. Объяснить, Стр113
способами
наложения
и
что результат счета не зависит от
приложения,
обозначать
величины
предметов.
Учить
результаты сравнения словами
сравнивать предметы по размеру,
«больше-меньше»,
«столькораскладывать их в возрастающей и
сколько»,
«поровну»
убывающей последовательности.
Совершенствовать
умение
различать и называть круг, квадрат
и треугольник.
Совершенствовать
умение Сравнение
3 Закреплять представления о том, Стр110
сравнивать две равные и неравные предметов по высоте. что результат сравнения не зависит Стр 117
группы предметов. Закреплять
от размера предметов. Учить
по способы сравнения двух предметов
сравнивать три предмета по высоте,
и по длине и высоте, обозначать
раскладывать их в убывающей и
результаты
сравнения
возрастающей последовательности,
соответствующими словами.
обозначать результаты сравнения
соответствующими словами.
ІІ
Способы
сравнения
двух
предметов
длине
высоте.
ІІІ
Части суток
(день и ночь).
Упражнять в умении сравнивать
две группы предметов способами
наложения
и
приложения.
Закреплять умение различать и
называть части суток: день, ночь.
Независимость
результата счета от
расстояния
между
предметами.
Показать независимость результата Стр114
счета
от
расстояния
между Стр120
предметами . Упражнять в умении
сравнивать 4-5 предметов по высоте,
раскладывать их в убывающей и
возрастающей последовательности,
обозначать результаты сравнения
соответствующими
словами.
Упражнять в умении различать и
называть геометрические фигуры:
куб и квадрат.
Неделя
І
ІІ
ІІІ
Апрель
Младший возраст
Средний возраст
Литература
Тема
Программное содержание
Тема
Программное содержание
Воспроизведе Учить
воспроизводить
заданное Равные
группы Упражнять в умении видеть Стр122
ние заданного количество предметов и звуков по предметов при разном равные группы предметов при Стр128
количества
образцу(без счета и называния числа). их расположении.
разном их расположении.
предметов и Совершенствовать умение различать и
Продолжать
знакомить
с
звуков
по называть знакомые геометрические
цилиндром
на
основе
образцу.
фигуры.
сравнения его с шаром и
кубом.
Совершенствовать
представления
о
пространственных
отношениях.
Сравнение
Закреплять
умение
детей Количественный
и Закреплять
навыки Стр126
двух
воспроизводить заданное количество порядковый счет в количественного
и Стр132
предметов по предметов и звуков по образцу( без пределах 5.
порядкового счета в пределах
величине.
счета и называния числа). Упражнять в
5. Совершенствовать умение
умении сравнивать два предмета по
сравнивать
предметы
по
величине,
обозначать
результаты
размеру. Упражнять в умении
сравнения
словами
«большой»,
устанавливать
«маленький».
последовательность
частей
суток.
Пространстве
нные
направления
относительно
себя.
Учить детей различать одно и много Счет
и
отсчет
движений и обозначать их количество предметов в пределах 5.
словами «один», «много». Упражнять в
умении различать пространственные
направления
относительно
себя.
Совершенствовать
умение
детей
составлять группу предметов из
Учить детей различать одно и Стр130
много движений и обозначать Стр136
их количество словами «один»,
«много». Упражнять в умении
различать пространственные
направления
относительно
себя.
Совершенствовать
умение
детей
составлять
отдельных предметов и выделять один
предмет из группы.
ІV
группу
предметов
из
отдельных
предметов
и
выделять один предмет из
группы.
Закреплять представления о Стр134
том, что результат счета не Стр140
зависит
от
качественных
признаков
предмета.
Совершенствовать
умение
ориентироваться
в
пространстве , обозначать
пространственные отношения
относительно
себя
соответствующими словами.
Части суток: Упражнять в умении воспроизводить Пространственные
утро, вечер.
заданное
количество
движений. отношения.
Закреплять умение различать и
называть части суток: утро, вечер.
Май
Неделя
Тема
І - ІІ
ІІІ
ІV
V
Младший возраст
Программное содержание
Тема
Праздничные дни
Сравнение
Упражнять детей в сравнении двух Повторение.
двух
предметов по величине, обозначать
предметов по результаты
сравнения.
Учить
величине.
определять
пространственное
расположение предметов, используя
предлоги: на, под, в и т.д.
Геометрическ
ие
фигуры:
круг, квадрат,
треугольник,
шар, куб.
Праздник
Математики
(обобщающее
)
Средний возраст
Программное содержание
Планирование работы с учетом Стр138
усвоение программы.
Стр144
Совершенствовать умение различать и Закрепление
ранее Планирование работы с учетом
называть геометрические фигуры: круг, усвоенного медленно»; усвоения программы.
квадрат, треугольник, шар, куб.
продолжать материала.
Закреплять представления детей о Праздник Математики
геометрических фигурах, уточнить (обобщающее)
представления
о
частях
суток,
установлении равенств двух групп
предметов,
развивать
мышление,
Литература
Закреплять умение понимать
отношения между числами,
соотносить
количество
предметов
с
цифрой,
отгадывать
математические
Стр140,148
внимание,
сообразительность,
воспитывать интерес к математике.
Неделя
І
ІІ
ІІІ
ІV
загадки, развивать мышление,
зрительное
внимание,
воспитывать умение оценивать
свою работу.
Речевое развитие
Коммуникация и ознакомление с художественной литературой детей младшего дошкольного возраста
Сентябрь
Подраздел
Тема
Программное содержание
Литература
программы
Развитие речи Звуковая культура речи: звуки а, у. Упражнять детей в правильном и отчётливом
Стр19
Дидактическая игра «Не ошибись».
произношении
звуков
(изолированных,
в
звукосочетаниях, словах), развивать речевое
дыхание, тренируя детей в произношении звука
длительно и на одном выдохе, активизировать в
речи детей обобщающие слова, воспитывать
интонационную выразительность речи
Ознакомление Кто у нас хороший, кто у нас пригожий. Вызвать у детей симпатию к сверстникам с
Стр11
с
Чтение стихотворения «Приставалка» помощью рассказа воспитателя (игры), помочь
художественн С. Чёрного.
детям поверить в то, что каждый из них –
ой
замечательный ребёнок, и взрослые их любят,
литературой
познакомить детей с новым стихотворением.помочь
понять его содержание, развивать внимание,
воспитывать любовь к окружающим.
Развитие речи Звуковая культура речи: звук у.
Упражнять детей в чёткой артикуляции звука
Стр22
(изолированного, в звукосочетаниях), отрабатывать
плавный выдох, развивать умение самостоятельно
подбирать правильную тональность, громкость,
воспитывать интонационную выразительность
речи.
Ознакомление Чтение русской народной сказки «Кот, Познакомить детей с новой сказкой, учить слушать
Стр15
с
петух и лиса».
и повторять предложения с однородными членами,
художественн
развивать память, внимание, воспитывать у детей
ой
умение внимательно слушать сказку.
литературой
Октябрь
Неделя
І
ІІ
Подраздел
программы
Развитие речи
Тема
Программное содержание
Литература
Дидактическая игра «Чья вещь?». Упражнять детей в согласовании притяжательных
Рассматривание сюжетных картин. местоимений
с
существительными
и
прилагательными, помочь детям понять
сюжет
картины, охарактеризовать взаимоотношения между
персонажами, развивать речь детей, обогащать
словарный запас, воспитывать умение слушать
окружающих
Стр26
Ознакомление Чтение русской народной сказки Познакомить детей со сказкой «Колобок», упражнять
с
«Колобок»
детей в образовании слов по аналогии, развивать
художественн
память,
мышление,
воспитывать
умение
ой
сопереживать персонажу сказки.
литературой
Стр30
ІІІ
Развитие речи
Звуковая
культура
речи: звук о. Отрабатывать чёткое произношение звука о, продолжать Стр34
Рассматривание иллюстраций к сказке учить детей внимательно рассматривать иллюстрации,
«Колобок».
объяснять их содержание, способствовать развитию речи
детей, воспитывать умение слушать окружающих.
ІV
Ознакомление
с
художественно
й литературой
Чтение стихотворения А. Блока Помочь детям запомнить стихотворение А. Плещеева Стр38
«Зайчик». Заучивание стихотворения «Осень», при восприятии стихотворения А. Блока «Зайчик»
А. Плещеева «Осень наступила».
вызвать сочувствие к зайчишке, которому холодно, голодно
и страшно в неуютную осеннюю пору, развивать память,
воспитывать интонационную выразительность речи.
Ноябрь
Неделя
Подраздел
программы
І
ІІ
ІІІ
Тема
Программное содержание
Литература
Праздничные дни
Ознакомление
с
художественн
ой
литературой
Развитие речи
Чтение стихотворений об осени. Приобщать детей к поэзии, упражнять в образовании
Дидактическое упражнение «Что слов по аналогии, развивать поэтический слух,
из чего получается».
воспитывать интерес к поэзии
Стр42
Рассматривание сюжетных картин Учить детей рассматривать картину, отвечать на Стр49
(по выбору педагога).
вопросы воспитателя, слушать его пояснения,
упражнять в умении вести диалог, употреблять
существительные,
обозначающие
детёнышёй
животных, правильно и чётко проговаривать слова со
звуками к, т.
ІV
Ознакомление Чтение детям стихотворений из Познакомить детей с яркими поэтическими образами
с
цикла С. Маршака «Детки в животных из стихотворений С. Маршака, развивать
художественн клетке».
память, внимание, воспитывать любовь к животным.
ой
литературой
Декабрь
Неделя Подраздел
Тема
Программное содержание
программы
І
Развитие речи Дидактические
игры
«Эхо», Упражнять детей в произношении слов со звуком э
«Чудесный мешочек».
(игра «Эхо»), в определении качеств предметов на
ощупь (игра «Чудесный мешочек»), развивать
мышление,
слуховое внимание, воспитывать
звуковую культуру речи.
ІІ
Ознакомление Чтение детям сказки «Снегурушка и Познакомить детей с русской народной сказкой
с
лиса».
«Снегурушка и лиса», с образом лисы (отличным от
художественн
лисиц из других сказок), упражнять в выразительном
ой
чтении отрывка – причитания Снегурушки, развивать
литературой
память,
воспитывать
интонационную
выразительность речи.
ІІІ
Развитие речи Игра – инсценировка « У матрёшки Учить детей правильно называть строительные
– новоселье»
детали
и их цвета, способствовать развитию
диалогической речи детей, воспитывать умение
слушать окружающих.
Январь
Неделя Подраздел
Тема
Программное содержание
программы
І
Праздничные дни
ІІ
Ознакомление Чтение рассказа Л. Воронковой
с
«Снег идёт», стихотворения А.
художественн Босева «Трое».
ой
литературой
Стр53
Литература
В.В. Гербова,
стр.50
Стр57
Стр69
Литература
Познакомить детей с рассказом Л. Воронковой «Снег В.В. Гербова,
идёт», оживить в памяти детей их собственные стр.51
впечатления от обильного снегопада, помочь
запомнить стихотворение А. Босева «Трое»,
развивать память, интерес к
воспитывать любовь к природе.
ІІІ
Развитие речи
окружающему,
Звуковая культура речи:
Упражнять детей в правильном и чётком Стр81
звуки: м, мь. Дидактическое произношении звуков м, мь в словах, фразовой речи,
упражнение «Вставь словечко»
продолжать учить образовывать слова по аналогии,
развивать
длительный
выдох,
воспитывать
интонационную выразительность речи.
ІV
Ознакомление Чтение русской народной сказки Познакомить детей с новой сказкой, помочь понять Стр73
с
«Гуси – лебеди».
содержание сказки, вызвать желание послушать её
художественн
ещё раз, поиграть в сказку, развивать память, интерес
ой
к сюжету, воспитывать навыки драматизации.
литературой
Февраль
Неделя Подраздел
Тема
Программное содержание
Литература
программы
І
Развитие речи Рассматривание иллюстраций к Продолжать объяснять детям, как много интересного Стр77
сказке «Гуси – лебеди» и сюжетных можно узнать, если внимательно рассмотреть рисунки в
картин.
книгах, учить детей рассматривать сюжетную картину,
отвечать на вопросы воспитателя, делать простейшие
выводы, высказывать предположения, развивать
наблюдательность, мышление, воспитывать интерес к
окружающему.
ІІ
Ознакомление Чтение детям русской народной Познакомить детей с новой сказкой, помочь понять Стр89
с
сказки «Лиса и заяц».
смысл произведения, развивать интерес к сюжету,
художественн
воспитывать положительное отношение к образу.
ой
литературой
ІІІ
Развитие речи Звуковая культура речи: звуки б, бь Упражнять детей в правильном и чётком произношении Стр93
.Дидактическая игра «Ярмарка».
звуков
б,, бь , побуждать детей с помощью
дидактической игры вступать в диалог, употреблять
слова со звуками б, бь, развивать слуховое внимание,
воспитывать интонационную выразительность речи.
ІV
Ознакомление Заучивание
стихотворения
В. Помочь детям запомнить стихотворение В. Берестова Стр97
с
Берестова
«Петушки «Петушки
распетушились»,
учить
читать
его
художественн распетушились».
ой
литературой
выразительно, развивать память, внимание, воспитывать
самостоятельность, активность.
Март
Неделя
Подраздел
программы
І
Развитие речи
ІІ
ІІІ
Неделя
І
ІІ
Тема
Звуковая культура речи: звук-ц-.
Программное содержание
Литература
Отрабатывать четкое произношение звука-ц, Стр146
параллельно упражнять детей в интонационно
правильном воспроизведении звукоподражаний;
учить изменять темп речи.
Ознакомление Чтение стихотворения «Всё она» И. Познакомить детей со стихотворением И. Косякова Стр105
с
Косякова.
Дидактическое «Всё она», совершенствовать диалогическую речь
художественн упражнение
«Очень
мамочку малышей,
развивать
связную
речь
детей,
ой
люблю, потому, что…».
воспитывать любовь к близким.
литературой
Развитие речи Звуковая культура речи:
Закреплять произношение звука т в словах и Стр109
звуки т, п, к.
фразовой речи, учить детей отчётливо произносить
звукоподражания со звуками т, п, к, упражнять в
произнесении звукоподражаний с разной скоростью
и
громкостью,
развивать
фонематическое
восприятие, воспитывать звуковую культуру речи.
Апрель
Подраздел
Тема
Программное содержание
Литература
программы
Ознакомление Чтение русской народной сказки «У Напомнить детям известные им русские народные
Стр113
с
страха глаза велики».
сказки, познакомить со сказкой «У страха глаза
художественн
велики»,помочь детям правильно воспроизвести
ой
начало и конец сказки, развивать интерес к сюжету
литературой
сказки, воспитывать чувство юмора.
Развитие речи Рассматривание сюжетных картин Продолжать учить детей рассматривать сюжетную
Стр117
(по выбору педагога).Дидактическое картину, помогая им определить её тему и
упражнение на звукопроизношение конкретизировать действия и взаимоотношения
(дидактическая
игра
«Что персонажей, отрабатывать правильное и отчётливое
изменилось»)
произношение звукоподражательных слов (учить
характеризовать
местоположение
предметов),
ІІІ
ІV
V
Неделя
І
ІІ
ІІІ
развивать наблюдательность, воспитывать умение
слушать окружающих.
Ознакомление Чтение стихотворения А. Плещеева Познакомить детей со стихотворением А. Плещеева
Стр121
с
«Весна».
Дидактическое «Весна», учить называть признаки времён года,
художественн упражнение «Когда это бывает?».
развивать мышление, воспитывать любовь к природе.
ой
литературой
Развитие речи Звуковая культура речи:
Учить детей отчётливо и правильно произносить Стр125
звук ф.
изолированный звук ф и звукоподражательные слова
с этим звуком, развивать слуховое внимание,
воспитывать интонационную выразительность речи.
Ознакомление Чтение и драматизация русской Познакомить детей с русской народной песенкой Стр129
с
народной песенки «Курочка - «Курочка - рябушечка», продолжать учить
художественн рябушечка».
Рассматривание рассматривать сюжетную картину и рассказывать о
ой
сюжетных картин (по выбору том, что на ней изображено, развивать связную речь
литературой
педагога)
детей, наблюдательность, память, воспитывать
положительное отношение к образу.
Май
Подраздел
Тема
Программное содержание
Литература
программы
Развитие речи Звуковая культура речи:
Отрабатывать чёткое произношение звука с,
Стр133
звук с.
упражнять детей в умении вести диалог, развивать
слуховое внимание, речевое дыхание, воспитывать
интонационную выразительность речи.
Ознакомление Чтение русской народной сказки Познакомить детей с русской народной сказкой
Стр137
с
«Бычок – чёрный бочок, белые «Бычок – чёрный бочок, белые копытца», помочь
художественн копытца». Литературная викторина. детям вспомнить названия и содержание сказок,
ой
которые им читали на занятиях, развивать память,
литературой
интерес
к
сюжету
сказки,
воспитывать
положительное отношение к образу.
Развитие речи Звуковая культура речи:
Упражнять детей в чётком произношении звука з,
Стр140
звук з.
развивать слуховое внимание, речевое дыхание,
воспитывать интонационную выразительность речи.
ІV
Неделя
Ознакомление Повторение
стихотворений.
с
Заучивание
стихотворения
И.
художественн Белоусова «Весенняя гостья».
ой
литературой
І
Подраздел
программы
Развитие речи
ІІ
Развитие речи
Помочь детям вспомнить стихи, которые они учили в
течение
года,
помочь
запомнить
новое
стихотворение, учить читать его выразительно,
развивать память, воспитывать интонационную
выразительность речи.
Коммуникация и ознакомление с художественной литературой
детей среднего дошкольного возраста вне занятий
Сентябрь
Тема
Программное содержание
Стр143
Литература
Беседа на тему «Надо ли учиться Помочь детям понять, что и зачем они будут делать Стр13
говорить?»
на занятиях по развитию речи.
Объяснить детям артикуляцию звука –с-, Стр18
поупражнять
в
правильном,
отчетливом
произношении.
Развитие речи Обучение рассказыванию «Наша Учить детей, следуя плану рассматривания игрушки, Стр22
неваляшка идет трудиться.»
рассказывать о ней при минимальной помощи
воспитателя.
Ознакомление Заучивание
стихотворения
Л Помочь детям запомнить стихотворение, учить Стр27
с
листопад» И. Бунина
слышать и понимать новые слова, учить читать
художественн
стихотворение спокойно, выразительно, развивать
ой
память, воспитывать любовь к природе.
литературой
ІІІ
ІV
Звуковая культура речи. Звуки (с),
Октябрь
Неделя
І
ІІ
Подраздел
Тема
Программное содержание
программы
Ознакомление с Чтение детям сказки «Телефон» Порадовать детей чтением веселой сказки. Поупражнять
художественной К.И. Чуковского
в инсценировании отрывков из произведения.
литературой
Развитие речи
Звуковая культура речи. Звук (з)
Учить детей интонировать звук (з) в слове, различать
слова с этим звуком, развивать фонематическое
Литература
Стр31
Стр35
ІІІ
ІV
восприятие,
речевое
дыхание,
воспитывать
интонационную выразительность речи.
«Тень-тень- Помочь детям запомнить и выразительно читать
песенку.
Ознакомление с Заучивание РНП
художественной потетень»
литературой
Развитие речи
Чтение
стих.
Об
осени. Приобщать детей к восприятию поэтической речи.
Составление рассказов-описаний
Продолжать учить рассказывать об игрушке.
Стр39
Стр42
Ноябрь
Неделя
ІІ
Подраздел
программы
Ознакомление
с
художественн
ой
литературой
Развитие речи
ІІІ
Развитие речи
І
Неделя
І
ІІ
Тема
Программное содержание
Литература
Познакомить детей с английской сказкой, помочь
понять ее смысл и выделить слова, передающие страх
поросят и ошпаренного кипятком волка.
Стр47
Звуковая культура речи: звук-ц.
Стр52
Рассказывание
по
«Собака со шенятами»
Упражнять
в
произнесении
звука-ц.
Совершенствовать интонационную выразительность
речи. Учить различать слова, начинающиеся со
звука-ц, ориентируясь не на смысл слова, а на его
звучание.
картине Учить описывать картину в определенной
последовательности, называть картинку. Приобщать
детей к поэзии.
Декабрь
Программное содержание
Стр56
Чтение сказки «Три поросенка»
Подраздел
Тема
программы
Ознакомление Чтение РНС «Лисичка и серый Познакомить детей с РНС «Лисичка и серый волк»,
с
волк.»
помочь оценить поступки героев, драматизировать
художественн
отрывок из произведения.
ой
литературой
Развитие речи Чтение
и
заучивание Приобщать детей к поэзии. Помогать детям
стихотворений о зиме.
запомнить и выразительно читать стихотворение.
Литература
Стр65
Стр69
ІІІ
Неделя
І
ІІ
ІІІ
ІV
V
Неделя
І
ІІ
ІІІ
ІV
Развитие речи
Обучение рассказыванию
картине «Вот это снеговик»
Подраздел
программы
Ознакомление с
художественной
литературой
Развитие речи
по
Тема
Чтение детям РНС «Зимовье»
Звуковая культура речи: звук-ж.
Учить детей составлять рассказы по картине без
повторов и пропусков существенной информации;
закреплять умение придумывать название картины.
Январь
Программное содержание
ПРАЗДНИЧНЫЕ ДНИ
Помочь детям вспомнить известные им РНС.
Познакомить со сказкой «Зимовье».
Упражнять детей в правильном и четком
произнесении звука Ж, в умении определять слова со
звуком Ж.
Развитие речи
Обучение
рассказыванию
по Учить детей рассматривать картину и рассказывать
картине «Таня мороза не боится»
о ней в определенной последовательности; учить
придумывать название картины.
Ознакомление с А.Барто «Я знаю, что надо Помочь детям запомнить новое стихотворение.
художественной
придумать.» заучивание.
литературой
Февраль
Подраздел
Тема
Программное содержание
программы
Ознакомление Мини-викторина по сказкам К. Помочь детям вспомнить названия и содержания сказок
с
Чуковского. Чтение произведения К. Чуковского. Познакомить со сказкой «Федорино
художественн «Федорино горе.»
горе.»
ой
литературой
Развитие речи Звуковая культура речи :звук Ч
Объяснить детям, как правильно произносится звук Ч,
упражнять
в
произнесении
звука.
Развивать
фонематический слух.
Развитие речи Составление рассказов по картине Помогать детям рассматривать и описывать картину в
«На полянке.»
определенной
последовательности.
Продолжать
формировать умение придумывать название картины.
Развитие
«Урок вежливости»
Рассказать детям о том, как принято встречать гостей,
речи
как и что лучше показать гостю, чтобы он не заскучал.
Стр74
Литература
Стр82
Стр85
Стр89
Стр94
Литература
Стр98
Стр101
Стр106
Стр110
Март
Неделя
І
ІІ
ІІІ
Неделя
І
ІІ
ІІІ
ІV
Подраздел
Тема
Программное содержание
Литература
программы
Ознакомление Готовимся встречать весну и Познакомить детей со стихотворением А. Плещеева Стр113
с
Международный женский день.
«Весна». Поупражнять в умении поздравлять женщин с
художественн
праздником.
ой
литературой
Развитие речи Звуковая культура речи: звук Щ-Ч
Упражнять детей в правильном произнесении звука Щ
Стр116
и дифференциации звуков Щ-Ч.
Русские сказки (мини-викторина). Помочь детям вспомнить названия и содержание уже
Стр120
Ознакомление Чтение сказки «Петушок и бобовое известных им сказок. Познакомить со сказкой
с
зернышко»
«Петушок и бобовое зернышко.»
художественн
ой
литературой.
Апрель
Подраздел
Тема
Программное содержание
Литература
программы
Ознакомление Чтение сказки Д.Мамина-Сибиряка Познакомить детей с авторской сказкой . Помочь
с
«Сказка про комара Комаровича»
им понять, почему автор так уважительно называет
художественн
комара.
ой
литературой
Развитие речи Звуковая культура речи. Звуки л.ль
Упражнять детей в четком произнесении звука л.
Совершенствовать фонематическое восприятиеучить определять слова со звуками л, ль.
Развитие речи Обучение рассказыванию
Учить детей создавать картину и рассказывать о ее
содержании, развивать творческое мышление.
Развитие речи Заучивание стихотворений.
Помочь детям запомнить и выразительно читать
одно из стихотворений. Заучивание стихотворения
Ю. Кушака «Олененок».
Стр129
Стр133
Стр137
Стр141
Май
Неделя
Подраздел
программы
Тема
Программное содержание
Литература
І
Развитие речи
День победы
ІІ
Развитие речи
Звуковая культура речи. Звуки р, рь
ІІІ
Развитие
речи
Развитие речи
Прощаемся с подготовишками.
ІV
Литературный калейдоскоп.
Выяснить, что дети знают об этом великом
празднике. Помочь запомнить Т. Белозерова
«Праздник Победы».
Упражнять детей в четком произнесении звука р,
рь.
Стр144
Учить оказывать внимание детям, которые
покидают детский сад.
Выяснить, есть ли у детей любимые сказки, стихи,
рассказы; знают ли они загадки и считалки.
Стр153
Стр149
Стр156
Художественно-эстетическое развитие: Рисование
Сентябрь
Неделя
І
Подраздел
программы
Рисование
Тема
Нарисуй
картинку
про лето
Младший возраст
Программное содержание
Учить
детей
рисовать
карандашами, правильно держать
карандаш, рисовать короткие
штрихи (трава), развивать интерес
к процессу и результату рисования,
воспитывать старание.
ІІ
Рисование
На яблоне Учить детей рисовать предметы
поспели
круглой формы, учить правильно
яблоки
держать
кисточку,
развивать
желание рисовать, воспитывать
интерес к окружающему.
ІІІ
Рисование
Красивые
цветы
Учить детей правильно держать
кисть, учить рисовать линии
сверху вниз, изображая стебельки
цветов,
развивать
желание
рисовать, воспитывать интерес к
окружающему.
Средний возраст
Программное содержание
Учить детей доступными средствами
отражать полученные впечатления,
рисовать
красками,
поощрять
рисование разных предметов в
соответствии с содержанием рисунка,
развивать умение правильно держать
кисточку, воспитывать старание.
Учить
детей
рисовать
дерево,
передавая
его
характерные
особенности,
быстрому
приему
рисованию листвы, учить правильно
держать
кисточку.
Развивать
эстетическое восприятие. Воспитывать
любовь к природе.
Учить передавать в рисунке части
растения, продолжать учить рисовать
красками
и
кистью,
развивать
наблюдательность,
эстетическое
восприятие, воспитывать интерес к
окружающему.
Литература
Стр14
Стр19
Стр23
ІV
Неделя
Рисование
Цветные
шары
І
Подраздел
программы
Рисование
Тема
ІІ
Рисование
Сказочное
дерево
ІІІ
Рисование
Украшение
фартука
Золотая
осень
Учить детей правильно держать
карандаш, рисовать прямые линии
сверху
вниз,
вести
линии
неотрывно, слитно, развивать
эстетическое
восприятие,
воспитывать самостоятельность.
Октябрь
Младший возраст
Программное содержание
Учить детей правильно держать
кисть, опускать её в краску всем
ворсом,
учить
изображать
листочки способом прикладывания
ворса кисти к бумаге, развивать
эстетическое восприятие детей,
воспитывать
интерес
к
окружающему.
Продолжать учить детей рисовать
вертикальные линии сверху вниз,
дополнять
рисунок
деталями
(листва необычной формы, цвета),
развивать
воображение,
воспитывать
творчество,
самостоятельность
Учить детей рисовать узор,
состоящий из полосок и точек,
развивать
эстетическое
восприятие, воспитывать желание
сделать куклам подарок.
Продолжать знакомить детей с
приёмами изображения предметов
круглой и овальной формы, передавать
в рисунке отличительные особенности
круглой и овальной формы, учить
аккуратно закрашивать, развивать
умение правильно держать карандаш,
воспитывать стремление добиваться
хорошего результата.
Стр28
Средний возраст
Программное содержание
Учить детей изображать осень,
продолжать упражнять детей в умении
рисовать дерево, подводить детей к
образной передаче явлений, развивать
технические умения детей в рисовании
красками,
воспитывать
самостоятельность, творчество.
Литература
Учить детей создавать в рисунке
сказочный образ, упражнять в умении
передавать
правильное
строение
дерева, учить закрашивать, развивать
воображение, воспитывать творчество,
самостоятельность.
Стр36
Учить детей составлять узор на
полоске бумаги простой из элементов
народного
орнамента,
развивать
цветовое восприятие, воспитывать,
воспитывать желание сделать куклам
подарок.
Стр40
Стр31
ІV
Неделя
Рисование
І
Подраздел
программы
Рисование
ІІ
Рисование
ІІІ
Рисование
Яички
Продолжать
учить
детей
простые и правильно держать карандаш,
золотые
использовать карандаши разных
цветов, не нажимать на карандаш
сильно, закрашивать готовые
формы, развивать аккуратность,
воспитывать старание.
Ноябрь
Младший возраст
Программное содержание
По замыслу Учить
детейсамостоятельно
задумывать содержание рисунка,
закреплять
ранее
усвоенные
умения и навыки в рисовании,
развивать цветовое восприятие,
творчество, воспитывать желание
рассматривать
рисунки
и
радоваться им.
Украшение Учить детей украшать предмет
свитера
одежды, используя линии, мазки,
точки, кружки, располагать узор на
всём силуэте свитера, развивать
эстетическое
восприятие,
воспитывать самостоятельность.
Тема
Маленький
гномик
Учить детей рисовать маленького
человечка, используя простые
формы (круги, палочки), учить
рисовать красками и кистью,
развивать интерес к образу,
Закрепить знание овальной формы,
понятия
«тупой»,
«острый»,
продолжать учить приёму рисования
овальной формы, упражнять в умении
аккуратно
закрашивать
рисунки,
развивать воображение, воспитывать
старание.
Стр43
Средний возраст
Программное содержание
Учить детей самостоятельно выбирать
тему своего рисунка, доводить
задуманное до конца, правильно
держать
карандаш,
развивать
творческие способности, воображение,
воспитывать самостоятельность в
создании образа.
Литература
Учить детей украшать предмет
одежды, используя линии, мазки,
точки,
кружки,
оформлять
украшенными полосками одежду,
вырезанную из бумаги, развивать
эстетическое восприятие, воспитывать
самостоятельность.
Учить детей передавать в рисунке
образ маленького человечка, составляя
изображение из простых частей,
соблюдая при этом в упрощённом виде
соотношение по величине, развивать
Стр52
Стр156
Стр56
воспитывать
самостоятельность.
ІV
Рисование
V
Рисование
Неделя
І
Подраздел
программы
Рисование
ІІ
Рисование
творчество, интерес к
образу,
воспитывать
творчество, самостоятельность.
Рыбки
Учить рисовать рыбок, используя
плавают в для
передачи
образа
аквариуме круг(туловище),
штрихи(плавники,
хвост),
развивать
воображение,
творчество,
воспитывать
положительное
отношение
к
образу.
Кто в каком Учить
детей
аккуратно
домике
закрашивать
готовые
формы,
живет.
правильно держать карандаш,
развивать представления детей о
том, где живут насекомые, птицы,
собаки и другие живые существа,
воспитывать бережное отношение
к животным.
Декабрь
Тема
Младший возраст
Программное содержание
Снегурочка Учить детей украшать силуэт
Снегурочки узором, продолжать
учить
правильно
держать
кисточку,
развивать
умение
работать аккуратно, воспитывать
положительное
отношение
к
образу.
Новогодни Закреплять умение детей рисовать
е
предметы
круглой
формы
поздравите (снежные
комочки),
учить
льные
правильным
приёмам
открытки
закрашивания,
повторять
изображение, заполняя свободное
Учить детей изображать рыбок,
плавающих в разных направлениях,
правильно передавать их форму,
использовать
штрихи
разного
характера, развивать композиционные
умения
детей,
воспитывать
самостоятельность, творчество
Стр61
Учить
создавать
изображения
предметов,
состоящих
из
прямоугольных,
квадратных,
треугольных
частей,
развивать
представления детей о том, где живут
насекомые, птицы, собаки и другие
живые
существа,
воспитывать
бережное отношение к животным.
Стр66
Средний возраст
Программное содержание
Учить детей изображать Снегурочку в
шубке, закреплять умение рисовать
красками и кистью, развивать интерес к
образу,
воспитывать
самостоятельность в создании образа.
Литература
Учить
детей
самостоятельно
определять содержание рисунка и
изображать задуманное, закреплять
технические
приёмы
рисования,
развивать
эстетические
чувства,
Стр74
Стр70
ІІІ
Рисование
Не
де
ля
І
ІІ
Подраздел
программы
Рисование
ІІІ
Рисование
Наша
нарядная
ёлка
Тема
пространство листа, развивать фантазию, воспитывать инициативу,
цветовое восприятие, творчество, желание порадовать близких.
воспитывать
желание
рассматривать
рисунки
и
радоваться им.
Учить детей передавать в рисунке Учить детей передавать в рисунке
образ нарядной ёлочки, рисовать образ новогодней ёлки, формировать
ёлку крупно, во весь лист, умение рисовать ёлку с удлинёнными
украшать её, используя приёмы книзу ветвями, учить пользоваться
примакивания, рисования круглых красками разных цветов, накладывать
форм
и
линий,
развивать одну краску на другую только по
эстетическое
восприятие, высыхании, развивать аккуратность,
воспитывать
положительное воспитывать интерес к окружающему,
отношение к своим рисункам и положительное отношение к своим
рисункам других детей.
рисункам и рисункам других детей.
Январь
Младший возраст
Средний возраст
Программное содержание
Программное содержание
Праздничные дни
Маленькой ёлочке Учить детей передавать в рисовании образ Учить детей передавать в рисунке
холодно зимой
ёлочки, рисовать предметы, состоящие из несложный сюжет, выделяя главное,
линий (вертикальных, горизонтальных, учить
рисовать
ёлочку
с
наклонных), продолжать учить пользоваться удлинёнными
книзу
ветвями,
красками и кистью, развивать аккуратность, развивать образное восприятие,
воспитывать интерес к окружающему.
воспитывать
желание
создать
красивый рисунок.
Развесистое дерево Учить детей создавать в рисовании образ Учить детей использовать разный
дерева, рисовать предметы, состоящие из нажим карандаша для изображения
прямых вертикальных и наклонных линий, дерева с толстыми и тонкими
располагать изображение по всему листу ветвями,
развивать
образное
бумаги, развивать у детей творческие восприятие,
воображение,
способности, воспитывать любовь к творчество,
воспитывать
природе.
стремление добиваться хорошего
результата.
Стр78
Литерату
ра
Стр83
Стр86
ІV
Рисование
Подраздел
программы
Нарисуй
какую Учить детей задумывать содержание
хочешь игрушку
рисунка, использовать усвоенные приёмы
рисования, учить заполнять изображением
весь лист, развивать цветовое восприятие,
творчество,
воспитывать
желание
рассматривать рисунки и радоваться им
Тема
Февраль
Младший возраст
Программное содержание
Не
де
ля
І
Рисование
Украшение
платочка
ІІ
Рисование
Украсим полоску Учить
детей
рисовать
предметы
флажками
прямоугольной формы, закрашивать их,
подбирать самостоятельно цвета, развивать
интерес к процессу рисования, воспитывать
старание.
ІІІ
Рисование
Красивая птичка
Продолжать знакомить детей с дымковской
росписью, учить детей выделять элементы
росписи, наносить их на платочек, развивать
у
детей
эстетическое
восприятие,
воспитывать
интерес
к
народным
промыслам.
Учить детей передавать
образ птичкирисовать
туловище,
голову,
крылья,
развивать умение работать красками,
воспитывать интерес к образу.
Учить детей задумывать содержание
рисунка, создавать изображение,
передавая форму частей, закреплять
ранее усвоенные умения и навыки в
рисовании, развивать цветовое
восприятие,
творчество,
воспитывать желание рассматривать
рисунки и радоваться им
Стр90
Средний возраст
Программное содержание
Литерату
ра
Знакомить детей с дымковской
росписью, учить выделять элементы
узора, равномерно покрывать лист
слитными
линиями,
в
образовавшихся клетках ставить
мазки, точки и другие элементы,
развивать чувство цвета, ритма,
композиции, воспитывать интерес к
народным промыслам.
Закреплять умение детей рисовать
предметы прямоугольной формы,
создавать
простейший
ритм
изображений, упражнять в умении
аккуратно закрашивать рисунок,
используя
показанный
приём,
развивать эстетические чувства,
чувство
ритма,
композиции,
воспитывать самостоятельность.
Учить детей рисовать птичку,
передавая форму тела, частей,
красивое
оперение,
развивать
образное восприятие, воображение,
воспитывать любовь к природе.
Стр94
Стр98
Стр106
ІV
Рисование
Укрась
игрушки.
Подраздел
программы
Тема
свои Продолжать знакомить детей с дымковскими
игрушками, учить украшать предметы
дымковским узором, развивать эстетическое
восприятие,
воспитывать
самостоятельность, творчество
Продолжать
дымковскими
отмечать
особенности,
рисования
эстетическое
воспитывать
творчество
знакомить детей с
игрушками, учить
их
характерные
закреплять приёмы
кистью,
развивать
восприятие,
самостоятельность,
Март
Младший возраст
Средний возраст
Программное содержание
Программное содержание
Не
де
ля
І
Рисование
Расцвели красивые Учить детей рисовать цветы в подарок маме,
цветы
подбирая яркие краски, упражнять в
рисовании круглых форм (лепестки),
развивать
эстетическое
восприятие,
воспитывать любовь к маме, бабушке.
ІІ
Рисование
Украсим
кукле
ІІІ
Рисование
Козлятки выбежали Учить детей рисовать животных, передавать
погулять
на их особенности, развивать образные
зелёный лужок
представления, воображение, воспитывать
положительное отношение к образу
платье Учить детей украшать дымковским узором
платье, развивать творчество, эстетическое
восприятие, аккуратность, воспитывать
стремление позаботиться об игрушках.
Младший возраст
Литерату
ра
Учить детей рисовать красивые Стр114
цветы, используя разнообразные
формообразующие
движения,
работая всей кистью и её концом,
развивать эстетические чувства,
чувство ритма, представления о
красоте, воспитывать любовь к
маме, бабушке.
Учить детей составлять узор из Стр117
знакомых элементов (полосы, точки,
круги),
развивать
творчество,
эстетическое
восприятие,
воображение,
воспитывать
стремление
позаботиться
об
игрушках.
Продолжать учить детей рисовать Стр125
четвероногих животных, учить
передавать
сказочные
образы,
развивать образные представления,
воображение,
воспитывать
положительное отношение к образу
Апрель
Тема
Стр121
Средний возраст
Не
де
ля
І
Подраздел
программы
ІІ
Рисование
ІІІ
Рисование
ІV
Рисование
Рисование
Программное содержание
Программное содержание
Литерату
ра
Сказочный домик- Продолжать учить рисовать прямоугольную Учить детей передавать в рисунке Стр129
теремок
форму, украшать рисунок, развивать у детей образ сказки, совершенствовать
замысел, воспитывать интерес к рисованию. приёмы
украшения,
развивать
образные
представления,
воображение,
воспитывать
самостоятельность, творчество.
Моё
любимое Продолжать
учить
детей
рисовать Закреплять усвоенные ранее приёмы Стр133
солнышко
солнышко, передавая своё отношение к рисования
и
закрашивания
нему, развивать эстетическое восприятие, изображений, развивать образные
воспитывать доброжелательное отношение к представления, воображение детей,
образу.
воспитывать
доброжелательное
отношение к образу.
Твоя
любимая Учить детей создавать в рисунке образ Учить детей создавать в рисунке Стр153
игрушка
любимой
игрушки,
самостоятельно образ любимой игрушки, закреплять
определять содержание своего рисунка, умение
передавать
форму,
закреплять приёмы рисования карандашами, расположение
частей,
их
развивать чувство цвета, эстетическое относительную
величину,
восприятие,
воспитывать
бережное продолжать учить рисовать крупно,
отношение к игрушкам.
во весь лист, развивать цветовое
восприятие, воспитывать бережное
отношение к игрушкам.
Дом, в котором ты
Учить детей рисовать клетчатый узор, Учить детей рисовать большой дом,
Стр48
живёшь
состоящий
из
вертикальных
и передавать прямоугольную форму
горизонтальных
линий,
добиваться стен, ряды окон, развивать умение
слитного, непрерывного движения руки, дополнять изображение на основе
передавать основные части дома, развивать впечатлений от окружающей жизни,
эстетическое
восприятие,
воспитывать воспитывать
положительное
положительное эмоциональное отношение к эмоциональное
отношение
к
созданным рисункам.
созданным рисункам.
Тема
Май
Младший возраст
Средний возраст
Не
де
ля
І
Подраздел
программы
Рисование
Самолёты
летят Учить детей определять содержание своего
сквозь облака
рисунка на основе полученных впечатлений,
развивать желание рассказывать о своих
рисунках, воспитывать самостоятельность.
ІІ
Рисование
ІІІ
Рисование
Нарисуй картинку Учить детей передавать в рисунке красоту
про весну
весенней природы, отрабатывать приёмы
рисования красками, развивать эстетическое
восприятие,
творческое
воображение,
воспитывать
любовь
к
природе,
самостоятельность.
Разрисовывание
Учить детей вносить в рисунок элементы
перьев для хвоста творчества, отбирать для своего рисунка
сказочной птицы
нужные краски, развивать воображение,
образное
представление,
воспитывать
положительное отношение к образу.
Неделя
Программное содержание
І
Подраздел
Программы
Лепка
ІІ
Лепка
Тема
Знакомство
с
пластилино
м
Палочки
Программное содержание
Литерату
ра
Учить детей изображать самолёты,
летящие сквозь облака, используя
разный нажим на карандаш,
развивать образное восприятие,
воспитывать
положительное
эмоциональное
отношение
к
рисункам.
Учить детей задумывать содержание
рисунка, доводить свой замысел до
конца, развивать воображение,
воспитывать
самостоятельность,
творчество.
Стр145
Закреплять
приёмы
рисования
Т.С.
красками,
кистью,
развивать Комарова,
эстетическое восприятие, образное
стр. 87
представления,
творчество,
воспитывать
положительное
эмоциональное отношение к образу.
Лепка с детьми младшего дошкольного возраста
Сентябрь
Программное содержание
Литература
Познакомить детей со свойствами пластилина, вызвать желание что-нибудь
слепить, развивать интерес к процессу и результату лепки, воспитывать
старание.
Стр11
Учить детей отщипывать небольшие комочки пластилина, раскатывать их
между ладонями прямыми движениями, учить работать аккуратно, развивать
интерес к результату работы, воспитывать самостоятельность.
Стр19
Октябрь
Стр137
Неделя
І
Подраздел
Программы
Лепка
ІІ
Лепка
Неделя
І
Подраздел
Программы
Лепка
ІІ
Лепка
Неделя
І
ІІІ
Неделя
І
Тема
Программное содержание
Литература
Стр26
Подарок
любимому
щенку.
Вызывать у детей желание создавать в лепке образы сказочных персонажей.
Закрепить умение лепить предметы округлой формы, раскатывая глину
между ладонями круговыми движениями.
Формировать образное восприятие и образные представления, развивать
воображение. Учить детей использовать ранее приобретенные умения и
навыки в лепке. Воспитывать доброе отношение к животным.
Тема
Ноябрь
Программное содержание
Колобок
Крендельк
и
Пряники.
Декабрь
Программное содержание
Литература
Стр42
Стр49
Подраздел
Программы
Лепка
Печенье.
Закреплять умение раскатывать глину круговыми движениями, сплющивать
шарик. Развивать желание лепить.
Стр53
Лепка
Башенка
Продолжать учить раскатывать пластилин между ладонями круговыми
движениями, расплющивать шар между ладонями, составлять предмет из
нескольких частей, развивать творческие способности детей, воспитывать
старание.
Январь
Программное содержание
Стр65
Подраздел
Программы
Тема
Закреплять приём раскатывания пластилина прямыми движениями ладоней,
учить по-разному свёртывать получившуюся колбаску, учить рассматривать
работы, выделять сходство и различие, развивать воображение, замысел,
воспитывать творчество, активность.
Закреплять умение детей лепить шарики. Учить сплющивать их, сдавливая
ладошками. Развивать желание делать что-нибудь для других.
Стр34
Тема
ПРАЗДНИЧНЫЕ ДНИ
Литература
Литература
ІІ
Лепка
ІІІ
Лепка
Неделя
І
Подраздел
Программы
Лепка
ІІ
Лепка
Неделя
Подраздел
Программы
Мандарин
Закреплять умение лепить предметы круглой формы, раскатывая пластилин
ы
и кругообразными движениями ладоней, учить предавать различную величину
апельсины предметов, развивать интерес к процессу и результату лепки, воспитывать
желание лепить.
Маленькие Формировать у детей умение лепить предмет, состоящий из двух частей:
куколки
столбика(шубка) и круглой формы(голова); раскатывать глину между
гуляют на ладонями прямыми и кругообразными движениями, соединить части
снежной
приемом прижимания.
полянке.
Тема
Февраль
Программное содержание
Воробышк
и
и кот.
Продолжать формировать умение отображать в лепке образы подвижной
игры.
Самолёт
Учить детей лепить предмет, состоящий из двух частей одинаковой формы,
из удлинённых кусков пластилина, закреплять умение делить кусок
пластилина на глаз на две равные части, раскатывать его продольными
движениями ладоней и сплющивать между ладонями для получения нужной
формы, развивать творческие способности детей, воспитывать уважение к
защитникам Родины.
Тема
Март
Программное содержание
Стр73
Стр85
Литература
Стр89
Т.С.
Комарова 32
Литература
І
Лепка
ІІ
Лепка
Неделя
Неваляшка
Учить детей лепить предмет из нескольких частей одинаковой формы, но Стр 105
разной величины, плотно прижимая части друг к другу, украшать предмет
мелкими деталями, уточнить представления детей о величине частей,
развивать умение аккуратно пользоваться материалом, воспитывать
положительное отношение к образу.
Угощение
Продолжать закреплять знакомые приёмы лепки, формировать желание Стр113
для кукол, лепить что нужно для игры, развивать воображение, умение выбирать из
мишек,
названного круга предметов содержание своей лепки, воспитывать
зайчиков
самостоятельность, инициативу.
І
Подраздел
Программы
Лепка
ІІ
Лепка
Птичка
ІІІ
Лепка
Миски
трёх
медведей
Неделя
І
Подраздел
программы
Лепка
Тема
Зайчик
Тема
Ягоды
яблоки
Апрель
Программное содержание
Литература
Учить детей лепить знакомые предметы, состоящие из нескольких частей,
делить комок пластилина на нужное число частей, закреплять приёмы
раскатывания кругообразными движениями ладоней, сплющивание частей
между ладонями, закреплять умение прочно соединять части между собой,
прижимая их друг к другу, развивать интерес к лепке, воспитывать
положительное отношение к своим работам и работам окружающих.
Стр121
Учить лепить предмет, состоящий из нескольких частей, закреплять приём
прищипывания кончиками пальцев, упражнять в прочном скреплении
частей, плотно прижимая, их друг к другу, развивать образное
представление, воспитывать положительное отношение к образу.
Учить детей лепить мисочки разного размера, используя приём
раскатывания пластилина кругообразными движениями, учить сплющивать
и оттягивать края вверх, развивать умение лепить аккуратно, развивать
воображение, воспитывать самостоятельность.
Стр129
Лепка для детей среднего возраста.
Сентябрь
Программное содержание
и Упражнять детей в лепке предметов круглой формы разной величины,
учить передавать в лепке впечатления от окружающего, развивать
Стр133
Литература
Стр11
ІІ
Неделя
Лепка
І
Подраздел
программы
Лепка
ІІ
Лепка
Неделя
Подраздел
программы
І
ІІ
Лепка
ІІІ
Лепка
Большие
маленькие
морковки
Тема
технические умения детей, воспитывать положительное отношение к
результатам своей деятельности, доброжелательное отношение к
созданным сверстниками поделкам.
и Учить детей лепить предметы удлинённой формы, сужающиеся к одному
концу, слегка оттягивая и сужая конец пальцами, закреплять умение
лепить большие и маленькие предметы, развивать интерес к процессу и
результату лепки, воспитывать любовь к животным.
Октябрь
Программное содержание
Грибы
Закреплять умение детей лепить знакомые предметы, используя
усвоенные приёмы лепки для уточнения формы, подводить к образной
оценке работ, развивать наблюдательность, воспитывать любовь к
природе.
Угощение для Учить детей передавать в лепке выбранный объект, используя усвоенные
кукол
ранее приёмы, продолжать формировать умение работать аккуратно,
развивать у детей образные представления, умение выбирать содержание
изображения, воспитывать стремление делать что-то для других,
формировать умение объединять результаты своей деятельности с
работами сверстников
Тема
Ноябрь
Программное содержание
Праздничные дни
Разные рыбки Учить передавать отличительные особенности разных рыбок, имеющих
одинаковую форму, но несколько отличающихся друг от друга по
пропорциям, закреплять усвоенные ранее приёмы лепки, развивать
умение работать аккуратно, воспитывать активность.
Сливы
и Учить детей выбирать содержание своей работы из круга определённых
лимоны
предметов, закреплять умение передавать форму овощей и фруктов,
используя разнообразные приёмы лепки, развивать игровой замысел,
воспитывать старание.
Декабрь
Стр28
Литература
Стр29
Стр37
Литература
Стр54
Стр45
Неделя
І
Подраздел
программы
Лепка
ІІ
Лепка
Неделя
Подраздел
программы
Тема
Девочка
зимней
одежде
в Вызвать у детей желание передать образ девочки в лепном изображении,
учить выделять части человеческой фигуры в одежде, передавать их с
соблюдением пропорций, развивать интерес к образу, воспитывать
самостоятельность.
Утка
с Продолжать знакомить детей с дымковскими изделиями, учить выделять
утятами
элементы украшения игрушек, замечать красоту форм, лепить фигурки на
(коллективная подставке, передавать разницу в величине предметов и отдельных частей,,
)
развивать интерес к процессу лепки, воспитывать интерес к коллективной
работе.
Тема
І-ІІ
ІІІ
Лепка
Птичка
ІV
Лепка
Девочка
длинной
шубке
Неделя
Подраздел
программы
Программное содержание
Тема
Январь
Программное содержание
ПРАЗДНИЧНЫЕ ДНИ
Учить детей лепить из пластилина птичку, передавая овальную форму
тела, оттягивать и прищипывать мелкие части, развивать интерес к
процессу и результату лепки, воспитывать положительное отношение к
образу.
в Учить детей передавать в лепке фигуру человека, соблюдая соотношение
частей по величине, закреплять умение раскатывать пластилин между
ладонями, лепить пальцами, придавать фигуре нужную форму, соединять
части, плотно прижимая, их друг к другу, развивать аккуратность,
воспитывать положительное отношение к образу
Февраль
Программное содержание
Литература
Стр63
Стр72
Литература
Стр80
Стр88
Литература
І
Лепка
По замыслу
Закреплять умение детей задумывать содержание своей работы, используя
усвоенные способы создания изображения, доводить задуманное до
конца,
развивать
воображение,
творчество,
воспитывать
самостоятельность, активность, вызвать желание любоваться своими
работами, рассказывать о них.
Стр96
ІІ
Лепка
Птички
клюют
зёрнышки.
Учить детей передавать в лепке простую позу: наклон головы и тела вниз,
закреплять технические приёмы лепки, учить объединять свою работу с
работой товарища, чтобы передать простой сюжет, развивать образные
представления, воспитывать любовь к птицам.
Стр104
Неделя
І
Подраздел
программы
Лепка
Мисочка
Учить детей лепить, используя уже знакомые приёмы и новые –
вдавливание и оттягивание краёв, уравнивая их пальцами, развивать
воображение, интерес к процессу лепки, воспитывать самостоятельность.
Стр112
ІІ
Лепка
Барашек
Познакомить детей с филимоновскими игрушками, учить выделять
отличительные особенности этих игрушек, вызвать желание слепить
такую игрушку, развивать творчество, воспитывать интерес к народным
промыслам.
Апрель
Программное содержание
Стр119
Неделя
І
ІІ
Неделя
Подраздел
программы
Лепка
Лепка
Подраздел
программы
Тема
Март
Программное содержание
Тема
Мисочки для Учить детей лепить предметы одинаковой формы, но разной величины,
трёх медведей упражнять в лепке мисочек, отрабатывать приёмы лепки, развивать
образное представление, аккуратность, воспитывать самостоятельность,
активность.
Козленочек
Учить детей лепить четвероногое животное, закреплять знакомые приёмы
лепки, развивать сенсомоторный опыт, воспитывать доброжелательное
отношение к персонажу.
Тема
Май
Программное содержание
Литература
Литература
Стр127
Стр135
Литература
І
Лепка
ІІ
Лепка
Неделя
Чашечка
Закреплять умение детей лепить посуду, отрабатывать приёмы лепки,
развивать аккуратность, воспитывать активность, самостоятельность,
умение работать в коллективе.
Птичка клюёт Закреплять умение детей лепить знакомые предметы, пользуясь
зёрнышки из усвоенными ранее приёмами, развивать творчество, игровой замысел,
блюдечка
воспитывать бережное отношение к птицам.
Подраздел
программы
Тема
І
Аппликация
Красивые
флажки
ІІ
Конструиров
ание
Заборчик
и
ІІІ
Аппликация
Аппликация и конструирование
Сентябрь
Младший возраст
Средний возраст
Программное содержание
Познакомить детей с материалами,
необходимыми для аппликации,
приёмами работы, учить аккуратно
намазывать
готовые
формы,
развивать интерес к процессу
аппликации, внимание, воспитывать
желание создавать красивые работы.
Познакомить детей с разнообразием
строительного материала, помочь
запомнить
названия
некоторых
деталей, учить делать заборчики
способом
огораживания
пространства, развивать интерес к
процессу
и
результату
конструирования,
воспитывать
внимание.
Наклей из Учить детей создавать изображения
полосочек по образцу, продолжать учить
какие
аккуратно
намазывать
формы,
хочешь развивать воображение, воспитывать
предметы самостоятельность.
Стр143
Стр151
Литерату
ра
Программное содержание
Учить детей работать ножницами:
правильно держать их, сжимать и
Стр16
разжимать кольца, резать полоску по
узкой стороне на одинаковые отрезки,
учить аккуратно наклеивать, развивать
чувство цвета и чувство ритма,
воспитывать желание создавать красивые
работы.
Упражнять
детей
в
замыкании
Л. В.
пространства способом обстраивания Куцакова,
плоскостных фигур, познакомить детей с стр. 5-12
основными строительными деталями,
развивать интерес к процессу и результату
конструирования, воспитывать старание.
Учить детей резать широкую полоску
Т. С.
бумаги, правильно держать ножницы, Комарова,
правильно ими пользоваться, развивать
стр.31
творчество, воображение, воспитывать
самостоятельность и активность.
ІV
Конструиров Загородки Продолжать учить детей строить
ание
загородки,
учить
устанавливать
кирпичики вертикально, плотно друг
к другу, использовать постройку в
игре, правильно называть детали,
развивать внимание, мышление,
воспитывать умение помогать друг
другу.
Неделя
Подраздел
программы
І
Аппликация
Тема
Аппликация:
Наклей из
полосочек
какие
хочешь
предметы
Задачи:
Октябрь
Младший возраст
Программное содержание
Учить детей составлять узор из
готовых форм, наклеивать их в
определённых частях листа,
развивать интерес к процессу и
результату
аппликации,
воспитывать старание.
ІІ
Конструирова
ние
Домик
Учить детей видеть постройку в
целом и выделять её части,
приобщать детей к анализу
образца постройки, формировать
конструктивные
навыки,
развивать воображение.замысел,
воспитывать самостоятельность.
ІІІ
Аппликация
Украшение
платочка
Учить детей украшать квадрат
узором, выделяя углы и стороны,
развивать у детей эстетическое
восприятие, воспитывать заботу
об окружающих.
Продолжать
упражнять
детей
в
Л. В.
замыкании пространства, знакомить детей Куцакова,
с основными строительными деталями, стр. 5-12
учить понимать взрослого, находить
собственные
решения,
развивать
мышление, воображение, воспитывать
умение помогать друг другу.
Средний возраст
Литерату
ра
Программное содержание
Учить детей составлять узор на квадрате,
Стр25
заполняя элементами середину, углы,
учить разрезать полоску пополам,
предварительно сложив её, правильно
действовать ножницами, развивать
чувство
композиции,
воспитывать
инициативу.
Упражнять детей в огораживании
Л. В.
небольших пространств кирпичиками и Куцакова,
пластинами,
установленными стр. 13-19
вертикально и горизонтально, в умении
делать
перекрытия,
развивать
самостоятельность
в
нахождении
способов конструирования, воспитывать
активность, инициативу.
Учить детей выделять углы, стороны
Стр33
квадрата, преобразовывать формы,
разрезая квадрат на треугольники, круг
на
полукруги,
развивать
композиционные
умения
детей,
восприятие цвета, воспитывать желание
позаботиться о других.
ІV
Конструирова
ние
V
Аппликация
Неделя
І
ІІ
ІІІ
Подраздел
программы
Сарайчик
Продолжать
учить
детей
сооружать
постройки
со
свободным
внутренним
пространством,
подводить к
анализу
образца,
развивать
конструктивные
умения,
воспитывать
желание
использовать постройки в игре.
Лодки плывут Учить детей создавать сюжетную
по реке
аппликацию, используя готовые
формы, развивать сюжетноигровой замысел, воспитывать
положительное эмоциональное
отношение к своим работам и
работам окружающих.
Тема
Конструирова
ние
Теремок
Аппликация
Большой дом
Ноябрь
Младший возраст
Продолжать учить детей огораживать
Л. В.
небольшие пространства кирпичиками и Куцакова,
пластинами,
установленными стр. 13вертикально
и
горизонтально,
19
упражнять в умении делать перекрытия,
в усвоение пространственных понятий,
развивать игровой замысел, воспитывать
самостоятельность, активность.
Учить детей создавать изображение
Стр41
предметов,
срезая
углы
у
прямоугольников, создавать красивую
композицию, аккуратно наклеивать
изображения, развивать воображение,
творчество, воспитывать положительное
эмоциональное отношение к своим
работам и работам окружающих
Средний возраст
Программное содержание
Программное содержание
Праздничные дни
Учить детей сооружать по показу Упражнять в сооружении прочных
способов
конструирования построек с перекрытиями, делая
теремок,
учить
делать перекрытия из пластин и плат,
перекрытия из пластин, развивать сооружая
надстройки
на
мышление,
аккуратность, перекрытиях, развивать фантазию,
внимание, воспитывать старание. творчество, воспитывать у детей
самостоятельность
Учить
детей
создавать Закреплять умение резать полоску
изображение
дома бумаги по прямой, срезать углы,
аппликативным
способом, составлять изображение из частей,
аккуратно наклеивать формы, учить создавать в аппликации образ
развивать
творческие большого дома, развивать чувство
Литература
Л. В.
Куцакова,
стр. 20-25
Стр50
способности детей, воспитывать пропорций,
ритма,
инициативу.
самостоятельность.
ІV
Конструирова
ние
Теремок
Продолжать
учить
детей
сооружать прочные постройки,
развивать фантазию, творчество,
воспитывать старание.
Декабрь
Младший возраст
Неделя
Подраздел
программы
Тема
І
Аппликация
Корзина
грибов
(коллективная
)
ІІ
Конструирова
ние
Лесной
детский сад
Учить детей сооружать простые
предметы мебели по показу
способов конструирования, учить
преобразовывать
постройки,
приобщать к анализу построек,
развивать
воображение,
мышление, воспитывать любовь к
животным.
ІІІ
Аппликация
Бусы на ёлку
Учить
детей
наклеивать
новогодние бусы, чередуя их по
размеру,
продолжать
учить
аккуратно намазывать готовые
формы, развивать интерес к
процессу
аппликации,
Программное содержание
Учить
детей
наклеивать
изображения, создавать общую
композицию, развивать умение
работать аккуратно, воспитывать
умение работать дружно.
воспитывать
Продолжать упражнять в сооружении
прочных построек с перекрытиями
делая перекрытия из пластин и плат,
сооружая
надстройки
на
перекрытиях, развивать фантазию,
творчество, воспитывать старание.
Средний возраст
Л. В.
Куцакова,
стр. 20-25
Литератур
а
Программное содержание
Учить детей срезать уголки квадрата,
Стр59
закругляя их, закреплять умение
правильно держать ножницы, резать
ими, аккуратно наклеивать части
изображения, развивать творчество,
воспитывать умение работать дружно.
Учить
детей
организовывать Л.В.Куцако
пространство для конструирования, ва, стр. 26планировать
деятельность,
27
конструировать различные предметы
мебели, объединять постройки единым
сюжетом, развивать конструкторские
способности,
сюжетно-игровой
замысел, воспитывать любовь к
животным.
Закреплять знания детей о круглой и
Стр76
овальной форме, учить срезать углы у
прямоугольников и квадратов для
получения бусинок овальной и круглой
формы, чередовать бусинки разной
формы, развивать интерес к процессу
воспитывать желание украсить аппликации, воспитывать желание
групповую
комнату
к украсить групповую комнату к
новогоднему празднику.
новогоднему празднику.
Неделя
І
ІІ
Подраздел
программы
Тема
Конструирова
ние
Лесной
детский сад
ІІІ
Аппликация
Красивые
пирамидки
ІV
Конструирова
ние
Грузовые
автомобили
Январь
Младший возраст
Средний возраст
Программное содержание
Программное содержание
Праздничные дни
Продолжать
учить
детей Учить
детей
организовывать
сооружать простые предметы пространство для конструирования,
мебели по показу способов планировать
деятельность,
конструирования,
учить конструировать различные предметы
преобразовывать
постройки, мебели,
объединять
постройки
приобщать к анализу построек, единым
сюжетом,
развивать
развивать
воображение, конструкторские
способности,
мышление, воспитывать любовь к сюжетно-игровой
замысел,
животным.
воспитывать любовь к животным.
Учить
детей
создавать Упражнять детей в вырезывании
изображение
пирамидки, округлых
форм
из
квадратов
располагая кольца в убывающем (прямоугольников) путём плавного
порядке, аккуратно намазывать закругления
углов,
закреплять
клеем готовые формы, развивать приёмы
владения
ножницами,
чувство
цвета,
воспитывать развивать
цветовое
восприятие,
любовь к прекрасному.
воспитывать
активность,
самостоятельность.
Дать
детям
обобщённые Дать
детям
обобщённые
представления
о
грузовом представления
о
грузовом
транспорте,
учить
его транспорте,
упражнять
в
его
конструировать
по
образцу, конструировании, в анализе образцов,
сделанным педагогом, развивать в преобразовании конструкций по
игровой замысел, воспитывать заданным
условиям,
дать
активность, самостоятельность.
представление о строительной детали
– цилиндре, его свойствах, развивать
Литература
Л.В.Куцаков
а, стр. 26-27
Стр84
Л.В.Куцаков
а, стр. 29- 36
игровой замысел, конструкторские
способности,
воспитывать
активность, самостоятельность.
Неделя
Подраздел
программы
І
Аппликация
ІІ
Конструирова
ние
ІІІ
Аппликация
(подарок
папе)
Тема
Автобус
Февраль
Младший возраст
Программное содержание
Учить
детей
создавать
изображение,
состоящее
из
нескольких частей, правильно
располагать детали, развивать
аккуратность,
воспитывать
доброжелательное отношение к
образу.
Грузовые
автомобили
Продолжать учить детей строить
грузовой
транспорт,
самостоятельно
подбирать
детали,
развивать
игровой
замысел,
воспитывать
активность, самостоятельность.
Самолёты
Учить детей наклеивать готовые
формы, создавая изображение
самолёта, развивать чувство
композиции,
воспитывать
желание сделать папе, дедушке
подарок.
Средний возраст
Литература
Программное содержание
Закреплять умение детей
вырезать
Стр92
нужные детали для создания образа
объекта,
срезать
углы
у
прямоугольника,
закругляя
их
разрезать полоску на одинаковые
прямоугольники,
развивать
композиционные
умения
детей,
воспитывать
положительное
эмоциональное отношение к своей
работе.
Обогащать представления детей о Л.В.Куцаков
грузовом транспорте, упражнять в его а, стр. 29-36
конструировании, в анализе образцов,
в преобразовании конструкций по
заданным
условиям,
развивать
игровой замысел, конструкторские
способности,
воспитывать
активность, самостоятельность .
Учить детей правильно составлять
Стр100
изображения из деталей, закреплять
знание
формы,
развивать
композиционные
умения
детей,
воспитывать стремление сделать в
подарок папе, дедушке красивую
открытку.
ІV
Неделя
Конструирова
ние
Подраздел
программы
І
Аппликация
(подарок
маме)
ІІ
Конструирова
ние
Мосты
Тема
Цветы в
подарок маме
Мосты
Познакомить детей с разными
видами мостов, учить сооружать
несложные
постройки
с
перекрытиями, преобразовывать
постройки в высоту, продолжать
учить анализировать образцы с
помощью воспитателя, развивать
речевое и игровое общение,
воспитывать любознательность.
Март
Младший возраст
Программное содержание
Учить детей наклеивать формы,
создавая изображение цветка,
развивать
восприятие,
воспитывать любовь и уважение к
мамам, бабушкам.
Побуждать детей строить мосты,
используя разные строительные
детали, упражнять в изменении
построек в длину, развивать
интерес к конструированию,
воспитывать самостоятельность,
активность.
Дать детям представление о мостах,
упражнять в строительстве мостов,
закреплять умение анализировать
образцы
построек,
умение
самостоятельно
подбирать
необходимые детали по величине,
форме, цвету, комбинировать их,
развивать интерес к процессу
конструирования,
воспитывать
любознательность.
Л. В.
Куцакова,
стр. 37-40
Средний возраст
Литература
Программное содержание
Учить детей вырезывать и наклеивать
красивый цветок, вырезывать части
цветка,
срезая
углы
путём
закругления, составлять из них
красивое изображение, развивать
чувство
цвета,
композиции,
воспитывать любовь и уважение к
мамам, бабушкам.
Уточнить представление детей о
мостах, упражнять в строительстве
мостов,
закреплять
умение
анализировать образцы построек,
умение самостоятельно подбирать
необходимые детали по величине,
форме, цвету, комбинировать их,
развивать речевое и игровое общение,
воспитывать любознательность.
Стр108
Л. В.
Куцакова,
стр. 37-40
ІІІ
Неделя
Аппликация
Подраздел
программы
Красивый
букет
(коллективная
работа)
Тема
І
Конструирова
ние
Корабли
ІІ
Аппликация
Загадки
ІІІ
Конструирова
ние
Корабли
Учить
детей
составлять
изображение цветка, создавая
общую композицию, развивать
аккуратность,
воспитывать
желание
порадовать
окружающих.
Апрель
Младший возраст
Программное содержание
Дать детям представление о
разных видах судов, учить
строить корабли по образцу
педагога,
подбирать
необходимые детали, развивать
сюжетно-игровой
замысел,
воспитывать любознательность.
Учить детей составлять готовое
изображение из предложенных
форм,
развивать
замысел,
воображение,
воспитывать
самостоятельность, активность.
Продолжать учить детей строить
корабли по образцу педагога,
подбирать необходимые детали,
развивать
сюжетно-игровой
замысел,
воспитывать
любознательность.
Продолжать учить детей вырезывать
части цветка, срезая углы путём
закругления, составлять из них
красивое изображение, развивать
образные
представления
детей,
воспитывать желание порадовать
окружающих.
Т.С.
Комарова,
стр.68
Средний возраст
Литература
Программное содержание
Дать детям представление о разных Л.В.Куцаков
видах судов, упражнять в анализе а, стр. 41-43
конструкций,
развивать
конструкторские
навыки,
способности к зрительному анализу,
воспитывать любознательность
Закреплять умение детей соотносить
Стр131
плоские геометрические фигуры с
формой частей предметов, составлять
изображение из готовых частей,
самостоятельно вырезать мелкие
детали,
развивать
аккуратность,
творчество,
образное
восприятие.воспитывать
самостоятельность, активность.
Продолжать знакомить детей с Л.В.Куцаков
разными видами судов, упражнять в а, стр. 41-43
анализе
конструкций,
развивать
конструкторские
навыки,
способности к зрительному анализу,
воспитывать любознательность
ІV
Аппликация
Вырежи и
наклей, что
захочешь
V
Конструирова
ние
Самолёты
Неделя
Подраздел
программы
Тема
І
Аппликация
ІІ
Конструирова
ние
Красная
шапочка
Самолёты
Учить детей наклеивать готовые
формы, создавая изображение по
своему желанию, аккуратно
намазывать
клеем
готовые
формы, развивать интерес к
коллективной
работе,
аккуратность,
замысел,
воспитывать умение прийти на
помощь.
Дать детям представление о
самолётах,
упражнять
в
конструировании самолётов по
образцу,
развивать
умение
намечать
последовательность
строительства основных частей,
воспитывать
активность,
самостоятельность.
Май
Младший возраст
Программное содержание
Учить
детей
создавать
изображение
человека
аппликативным
способом,
используя полученные ранее
умения, передавать характерные
особенности,
соблюдая
правильное расположение частей,
развивать сюжетный замысел,
воспитывать самостоятельность.
Продолжать
учить
детей
конструировать самолёты по
Учить
детей
задумывать
изображение, подчинять замыслу
последующую работу, учить вырезать
из бумаги прямоугольные и округлые
части предметов, мелкие детали.
Развивать воображение, воспитывать
самостоятельность, творчество.
Стр139
Дать
детям
представление
о Л.В.Куцаков
самолётах, зависимости их строения а, стр. 43-47
от
назначения,
упражнять
в
конструировании
самолётов
по
образцу, преобразовании образца по
определённым условиям, развивать
умение намечать последовательность
строительства основных частей,
воспитывать
активность,
самостоятельность.
Средний возраст
Программное содержание
Учить детей передавать в аппликации
образ сказки, учить изображать
человека,
характерные
детали,
соблюдая соотношения по величине,
закреплять
умение
аккуратно
вырезать и наклеивать, развивать
сюжетный замысел, воспитывать
активность, самостоятельность.
Литература
Стр147
Обогащать представления детей о Л.В.Куцаков
самолётах, зависимости их строения
а,
образцу,
развивать
умение
намечать
последовательность
строительства основных частей,
воспитывать
активность,
самостоятельность.
ІІІ
ІV
Недел
я
І
от
назначения,
упражнять
в
стр.43-47
конструировании
самолётов
по
образцу, преобразовании образца по
определённым условиям, развивать
умение намечать последовательность
строительства основных частей,
воспитывать
активность,
самостоятельность.
Аппликация
Волшебный Учить детей наклеивать готовые Учить детей создавать коллективную
Стр155
сад(коллектив формы,
силуэты,
создавая композицию,
самостоятельно
ная по
картину
волшебного сада, определяя содержание изображения,
замыслу)
развивать
эстетическое учить резать ножницами по прямой,
восприятие, воспитывать любовь закруглять
углы
квадрата,
к природе
прямоугольника, развивать образное
восприятие,
воображение,
воспитывать
творчество,
самостоятельность.
Конструирова
Повторение Учить детей самостоятельно Закреплять представления детей об Л.В.Куцаков
ние
задумывать
содержание объёмных геометрических телах, а, стр. 31, 54
постройки, подбирать для неё упражнять в их различении, в
детали,
развивать
замысел, конструировании по элементарному
воображение,
воспитывать чертежу, развивать конструкторские
старание.
способности детей, воспитывать
любознательность.
Социально-коммуникативное развитие
Сентябрь
Подраздел
Тема
Младший возраст
Средний возраст
Литература
программы
Программное содержание
Программное содержание
Ознакомлен
Хорошо у
Учить детей ориентироваться в Уточнить знания о детском саде.
Стр10,12
ие с
нас в
некоторых помещениях детского Расширять знания о людях разных
окружающи
детском
сада. Воспитывать доброжелательное профессий, работающих в детском
м миром
саду
отношение, уважение к работникам саду.
дошкольного учреждения
ІІ
Ознакомлен
ие с
окружающи
м миром
ІІІ
Природное
окружение
ІV
Явления
окружающе
й жизни
Неделя
І
Подраздел
программы
Предметное
окружение
Транспорт
Дать представление о грузовых и
легковых автомобилях, об их
основных
частях,
развивать
зрительное
восприятие,
умение
различать автомобили (грузовые и
легковые),
воспитывать
положительный
эмоциональный
настрой.
Овощи
с Познакомить детей с плодами
огорода.
фруктовых
деревьев,
закрепить
знания о том, что фрукты растут в
саду, выделять характерные признаки
фруктов, обследовать с помощью
зрительно
осязательнодвигательных действий, дать понятие
о том, что человек ухаживает за
растениями, чтобы получить хороший
урожай, воспитывать благородное
чувство к природе.
Папа, мама, Формировать
первоначальные
я-семья.
представления о семье.воспитывать у
ребенка интерес к собственному
имени.
Тема
Одежда
Октябрь
Младший возраст
Программное содержание
Упражнять детей в умении
определять и различать одежду,
выделять основные признаки
предметов одежды, группировать
предметы
по
признакам,
развивать
мышление,
воспитывать
бережное
отношение к одежде.
Продолжать знакомить детей с О.В.Дыбина,
видами транспорта и правилами
стр. 11
поведения в нем, развивать память,
речь при работе с сюжетными
рисунками,
воспитывать
уважительное
отношение
к
профессии водителя.
Уточнить представление детей о
фруктах: названиях, форме, цвете,
вкусе, запахе, твердости (мягкости),
рассказать о некоторых способах
употребления фруктов в пищу,
развивать
речь
сенсорные
способности, формировать умение
объединять плоды по сходному
признаку, воспитывать эстетический
вкус.
Соломенник
ова О.А.
стр8
Расширить понятие родственных
отношений в семье. Воспитывать
чуткое отношение к самым близким
людям-членам семьи.
Стр25
Средний возраст
Литература
Программное содержание
Дать детям представление о том, что О.В.Дыбина,
человек создаёт предметы для своей
стр. 14
жизни, уточнить представления детей
о назначении одежды, развивать
мышление,
ретроперспективный
взгляд на эти предметы, воспитывать
бережное отношение к одежде.
ІІ
ІІІ
ІV
V
Явление
Знакомство с Уточнить представления детей об
общественной улицей
улице,
дороге,
тротуаре,
жизни
огрузовых
и
легковых
автомобиля, развивать память,
речь, воспитывать потребность в
соблюдении правил поведения на
дороге.
Природное
Золотая осень Познакомить детей с осенними
окружение
явлениями в природе, уточнить
приспособления птиц и животных
в условиях сезона, закрепить
знания об осенней одежде
человека,
развивать
эмоциональную
отзывчивость
детей, воспитывать любовь к
природе.
Экологическо Мы
Уточнить представление о частях
е воспитание ухаживаем за растения: стебель, корень, цветок,
комнатными
их
функциях,
дать
растениями
первоначальное представление о
потребностях растения в воде,
свете, тепле, почвенном питании,
об уходе за ними – создании
необходимых условий, развивать
мышление, воспитывать желание
помогать воспитателю в уходе за
растениями в уголке природы.
Предметное
Чудесный
Дать детям понятие о том, что
окружение
мешочек
одни предметы сделаны руками
человека,
другие
созданы
природой, развивать внимание,
мышление детей, воспитывать
интерес к окружающему.
Ноябрь
Закреплений
понятий
«дорога», Р.Ш.Ахмади
«тротуар», «узкий – широкий», ева, стр.7, 31
обучение
умению
различать
проезжую часть дороги от тротуара,
развивать
память,
мышление,
воспитывать навыки поведения детей
на дороге.
Учить детей называть время года, О.А.Соломе
развивать умение называть осенние нниковастр
признаки,
замечать
красоту
8
природных
явлений,
развивать
эмоциональную отзывчивость детей,
воспитывать любовь к природе.
Закрепить
знание
названия О.А.Соломе
комнатного растения – бальзамин; нниковастр
познакомить с новым растением –
20
герань обыкновенная, продолжать
обучать детей описывать растение,
отмечая различные сходства между
ними,
характерные
признаки,
развивать
речь,
мышление,
поддерживать интерес к комнатным
растениям, воспитывать желание
наблюдать и ухаживать за ними
Учить детей находить предметы О.В.Дыбина,
рукотоворного мира в окружающей
стр.15
обстановке, описывать предмет,
называя его название, детали,
функции,
материал,
развивать
наблюдательность,
мышление,
воспитывать
интерес
к
окружающему.
Неделя
І
Подраздел
программы
Явление
общественной
жизни
Тема
Помогите
Незнайке
ІІ
Природное
окружение
Дикие
животные
ІІІ
Экологическо
е воспитание
Как дикие
животные
готовиться к
зиме?
ІV
Предметное
окружение
Теремок
Младший возраст
Средний возраст
Программное содержание
Программное содержание
Побуждать детей определять, Закреплять умение детей находить
различать предметы природного предметы рукотворного мира в
и рукотворного мира.
окружающей обстановке. Учить
описывать предметы, проговаривая
их детали, названия, функции,
материал.
Обогащать представление детей о Учить детей различать диких
животных, отмечать характерные животных по особенностям внешнего
признаки представителей диких вида,
дать
первоначальные
животных,
уточнить,
что реалистические знания о том, что в
каждому животному необходимо лесу живут разные животные (заяц,
жилище, пища, тепло и т.д., еж, белка, лиса, волк, медведь),
развивать у детей интерес к развивать у детей интерес к живой
живой природе, эмоциональную природе,
эмоциональную
отзывчивость,
воспитывать отзывчивость, воспитывать у детей
любовь к животным.
чувство осторожности среди диких
животных
Продолжать
обогащать показать зависимость неживой и
представление детей об образе живой
природы,
развивать
жизни
диких
животных, мышление, воспитывать у детей
развивать
любознательность, желание
помогать
животным,
активизировать
детей перезимовать зиму.
театрализованной
деятельностью, воспитывать у
детей
эмоциональную
отзывчивость к диким животным.
Познакомить детей со свойствами Расширять представления о дереве,
дерева, со структурой его его качествах и свойствах, развивать
поверхности,
развивать умение устанавливать причинновнимание,
мышление, следственные
связи
между
воспитывать любознательность.
свойствами материала и способом его
использования,
воспитывать
любознательность.
Декабрь
Литература
Стр41, 54
Т.А.Носкова
,
стр.16,
56
Т.А.Носкова
, стр. 17, 56
О.В.Дыбина,
стр.18, 49
Неделя
І
ІІ
ІІІ
Неделя
І
ІІ
Подраздел
программы
Тема
Младший возраст
Программное содержание
Явление
Путешествие Закрепить
представление
о
общественной
в
зеленом и красном сигналов
жизни
разноцветную светофора,
активизировать
страну
словарь по теме, развивать
умения
различать
пространственные направления,
воспитывать
умение
взаимодействовать в группе.
Природное
Домашние
Закрепить знания детей о
окружение
животные и домашних
животных,
учить
их детеныши различать разных животных по
характерным
особенностям,
обогащать представления детей о
поведении, питании домашних
животных, развивать мышление,
интерес к жизни животных,
воспитывать любовь к животным.
Экологическо
Сравнение
Показать отличие живой ёлки от
е воспитание
живой и
искусственной,
развивать
искусственно внимание,
наблюдательность,
й ёлки
воспитывать
бережное
отношение к ёлочке.
Подраздел
программы
Тема
Предметное
окружение
Смешной
рисунок
Средний возраст
Литература
Программное содержание
Сформировать понятия «пешеход», Р.Ш.Ахмади
«пешеходная дорожка», «светофор», ева, стр.12,
развивать внимание, воспитывать
34
желание помогать друг другу при
переходе через дорогу.
Формировать представления о том, Т.А.Носкова
чем животных кормят, как за ними ,
ухаживают, что от них получают,
стр.19, 62
уточнить представления о взрослых
животных и их детенышей, развивать
мышление,
интерес
к
жизни
животных, воспитывать любовь к
животным
Учить узнавать и называть знакомое
дерево, развивать умение видеть
красоту
ёлочки,
эстетическое
восприятие, воспитывать любовь к
ёлочке
Т.А.Носкова
,
стр. 22, 65
Январь
Младший возраст
Средний возраст
Литература
Программное содержание
Программное содержание
Праздничные дни
Познакомить детей со свойствами Обогащать представления детей о О.В.Дыбина,
бумаги, со структурой
её свойствах бумаги, познакомить детей
стр. 27, 47
поверхности,
развивать с историей бумаги,
развивать
наблюдательность,
мышление, наблюдательность,
мышление,
внимание, воспитывать интерес к внимание, воспитывать интерес к
окружающему.
окружающему.
ІІІ
Явление
общественной
жизни
Мои друзья
ІV
Природное
окружение
Кто дает
шерсть на
теплые
варежки и
носки
V
Экологическо
е воспитание
Чудесные
снежинки
Неделя
Подраздел
программы
Предметное
окружение
Тема
І
Помоги
Незнайке
Учить детей обращать внимание
на черты характера своих
товарищей,
особенности
поведения,
познакомить
с
понятиями «друг», «дружба»,
развивать внимание, воспитывать
доброжелательные
отношения
между детьми.
Дать первоначальные знания о
внешнем виде овцы и барана,
пользе,
приносимой
этими
животными, развивать интерес к
теме,
воспитывать добрые
чувства к домашним животным.
Закрепить знания детей о
временах года, уточнить у детей
представление о зиме через
знакомство
со
снежинкой,
развивать связную речь детей,
чувственность к живой и неживой
природе, воспитывать любовь к
природе.
Февраль
Младший возраст
Программное содержание
Побуждать детей определять,
различать и описывать предметы
природного и рукотворного мира,
развивать внимание, мышление,
воспитывать желание помочь
Незнайке.
Формировать
понятия
«друг», О.В.Дыбина,
«дружба»,
учить
сотрудничать,
стр.16, 14
проявлять заботу и внимание друг к
другу,
развивать
внимание,
воспитывать
доброжелательные
отношения между детьми.
Закрепить у детей представление об Т.А.Носкова
известных им домашних животных , стр.23, 66
познакомить с новыми – овцой и
лошадью, развивать воображение,
умение сравнивать, воспитывать
доброе отношение к домашним
животным, желание ухаживать за
ними.
Рассмотреть с детьми снежинки, Т.А.Носкова
полюбоваться
их
красотой.,
, стр.24
познакомить
с
некоторыми
свойствами ( в тепле тает, на солнце
искрится), развивать у детей интерес
к природе, воспитывать эстетические
чувства.
Средний возраст
Литература
Программное содержание
Закреплять
умение
правильно О.В.Дыбина,
называть предметы природного и
стр. 17, 52
рукотворного
мира,
учить
группировать предметы по способу
использования, понимать назначение
предметов, необходимых для жизни
человека,
развивать
внимание,
ІІ
Явление
общественной
жизни
Грузовые и
маршрутные
транспортные
средства
ІІІ
Природное
окружение
Посадка
репчатого
лука
ІV
Экологическо
е воспитание
Зима
белоснежная
Неделя
Тема
Учить
различать
виды
транспортных
средств
по
назначению
(грузовые
или
пассажирские), внешнему виду,
составным частям, действиям,
развивать умение сравнивать,
воспитывать умение слушать
информацию и отвечать на
вопросы.
Уточнить представления детей о
репчатом луке как овоще, из
которого
можно
вырастить
зеленый лук, учить детей сажать
луковицы в землю и в воду,
зарисовывать лук в банке,
сообщить, что для роста зелени
нужна
вода,
развивать
наблюдательность, воспитывать у
детей желание ухаживать за
луком.
Закрепить знания детей о времени
года – зима, учить детей
сравнивать разные времена года,
отмечая характерные признаки
каждого, уточнить, что времена
года закономерно наступают
один после другого, развивать
чувственность,
наблюдательность,
любознательность, воспитывать
эстетический вкус к зимним
пейзажам.
Март
Младший возраст
мышление, воспитывать желание
помочь Незнайке.
Продолжать знакомить детей с Р.Ш.Ахмади
видами транспорта и правилами ева, стр. 9,
поведения в нем, развивать умение
35
сравнивать, воспитывать внимание.
Продолжать воспитывать у детей
потребность бережно относиться к
своему
здоровью,
формировать
представление о том, что особенно
полезна витаминная пища, развивать
умение устанавливать причинноследственные связи,
воспитывать
желание вырастить лук самим.
Т.
А.Носкова,
стр.26
Закрепить
и
упорядочить Т.А.Носкова
накопленные детьми представления о , стр.27, 71
зиме, подчеркнуть мысль о том, что
разные живые существа по-разному
относятся к одним и тем же явлениям,
развивать
чувственность,
наблюдательность,
воспитывать
желание помогать животным зимой.
Средний возраст
Литература
І
Подраздел
программы
Предметное
окружение
Программное содержание
Радио
ІІ
Явление
общественной
жизни
Детский сад
наш так
хорош
ІІІ
Природное
окружение
Айболит и
растения
Неделя
І
Подраздел
программы
Экологическо
е воспитание
Тема
Чистая вода
нужна всем и
всегда
Совершенствовать умения детей
выделять существенные признаки
предметов,
определять
обобщающее слово для группы,
развивать
наблюдательность,
мышление, воспитывать интерес
к предметам.
Продолжать знакомить детей с
трудом работников детского сада,
учить называть сотрудников
детского сада по имени, отчеству,
обращаться к ним на «вы»,
развивать
интерес
к
окружающему,
воспитывать
уважение к сотрудникам детского
сада.
Продолжать
работу
по
формированию у детей желания
не болеть и укреплять свое
здоровье витаминной пищей,
знакомить
с
признаками
хорошего состояния комнатных
растений,
развивать
наблюдательность, воспитывать
бережное
и
заботливое
отношение к растениям, желание
за ними ухаживать.
Программное содержание
Учить детей устанавливать связь О.В.Дыбина,
между материалом, из которого
стр.26, 23
сделан предмет, и способом его
использования, развивать внимание,
мышление, воспитывать интерес к
предметам.
Расширять представления детей о О.В.Дыбина,
людях
разных
профессий,
стр. 33, 17
работающих в детском саду, учить
называть сотрудников детского сада
по имени, отчеству, обращаться к ним
на «вы», развивать интерес к
окружающему,
воспитывать
уважение к сотрудникам детского
сада.
Продолжать
работу
по Т.А.Носкова
формированию у детей желания не
, стр.33
болеть и укреплять свое здоровье
витаминной пищей, знакомить с
признаками хорошего состояния
комнатных
растений,
развивать
наблюдательность,
воспитывать
понимание
ценности
здоровья,
потребность
быть
здоровыми,
сочувствие ко всем больным
Апрель
Младший возраст
Средний возраст
Программное содержание
Программное содержание
Создать веселое и радостное Уточнить представление детей о том,
настроение у детей, расширять что вода очень важна для всех
представление о необходимости существ, без нее не могут жить
Литература
Т.А.Носкова
, стр.38, 76
ІІ
ІІІ
ІV
Неделя
І
воды, о значении ее для всех
живущих на земле, развивать
гигиенические
навыки,
воспитывать желание быть всегда
чистыми.
Предметное
Тарелочка из Знакомить детей со свойствами
окружение
глины,
глины и стекла, со структурой
тарелочка из поверхности,
развивать
стекла
наблюдательность,
внимание,
воспитывать
бережное
отношение к предметам.
Явление
Виды
Закрепить знания детей о
общественной транспортных знакомых им видах транспортных
жизни
средств и их средств,
развивать
память,
отличия
мышление
(умение
анализировать),
воспитывать
самостоятельность в суждениях.
Природное
окружение
Подраздел
программы
Экологическо
е воспитание
Знакомство с Учить узнавать на картине
лошадью
и лошадь и жеребенка, отличать их
жеребенком
от козы и козленка, знать как
«говорит»
лошадь,
учить
находить, показывать и называть
части
туловища
животных,
сравнивать их, развивать игровые
умения, воспитывать у детей
желание заботиться о животных.
Тема
Какие краски
у весны
Май
Младший возраст
Программное содержание
Дать детям представление о
времени года «весна», учить
сравнивать
времена
года,
отмечать характерные признак,
развивать цветовое восприятие:
растения,
животные,
человек,
развивать мышление, воспитывать
экономное отношение к воде.
Учить детей сравнивать предметы из О.В.Дыбина,
глины и стекла, определять свойства
стр. 34, 25
данных
материалов,
развивать
интерес
к
окружающему,
воспитывать бережное отношение к
предметам.
Продолжать знакомить детей с
Р. Ш.
видами автотранспорта и правилами Ахмадиева,
поведения в нем, развивать память,
стр. 16
речь
детей,
воспитывать
уважительное
отношение
к
профессии водителя.
Уточнить и расширять представления
детей о домашних животных о том,
что человек заботится о них, кормит,
ухаживает, дать знание детям о пользе
домашних
животных,
развивать
мышление, воспитывать заботливое
отношение к животным.
Т.
А.Носкова,
стр.35
Средний возраст
Программное содержание
Познакомить детей с особенностями
природы в весенний период,
развивать
реалистические
представления о жизни лесных
Литература
Т.А.Носкова,
стр.40,78
ІІ
Предметное
окружение
Подарки для
медвежонка
ІІІ
Явление
общественной
жизни
Мой
любимый
посёлок
ІV
Природное
окружение
Здравствуй,
травушка –
муравушка и
золотой
одуванчик
осень – желтая, зима – белая,
весна – зеленая, воспитывать
бережное
отношение
к
пробуждению природы, к ее
отдельным явлениям.
Закреплять знания детей о
свойствах материалов, структуре
их
поверхности,
совершенствовать
умение
различать
материалы,
производить с ними разные
действия, развивать интерес к
окружающему,
воспитывать
бережное отношение к вещам.
Учить детей правильно называть
свой посёлок, дать элементарные
сведения о нём, подвести к
пониманию того, что в посёлке
много улиц, домов, машин,
развивать
наблюдательность,
воспитывать любовь к родному
посёлку.
Уточнить
знания
детей
о
весенней траве (зеленая, нежная,
шелковистая)
и
одуванчике
(желтый, длинный, узкие с
зубчиками листья); об условиях,
необходимых
для
роста
(солнечный свет, тепло, влага,
земля), дать знания о связях в
природе,
развивать
наблюдательность, воспитывать
бережное отношение ко всему
живому.
животных, воспитывать любовь к
природе.
Закреплять умения детей узнавать
материал, из которого сделан
предмет,
называть
предметы
обобщающим словом по признаку
материала, развивать интерес к
окружающему,
воспитывать
бережное отношение к вещам.
О.В.Дыбина,
стр. 38, 51
Продолжать знакомить детей с
родным
посёлком,
его
достопримечательностями,
подвести к пониманию того, что,
люди, строившие посёлок, очень
старались и хорошо выполнили
свою
работу,
развивать
наблюдательность,
воспитывать
любовь к родному посёлку, гордость
за него.
Продолжать формировать у детей
интерес к растительному миру, дать
представление о строении растения
(корень, побег, стебель с листьями,
цветок),
развивать
наблюдательность, воспитывать у
детей желание бережно относиться к
растениям.
О.В.Дыбина,
стр.29, 35
Т.А.Носкова,
стр.41,81
Официальный интернет-портал государственных услуг 
Культура.рф 
Официальный сайт Минпросвещения России 
Официальный сайт Министерства науки и высшего образования Российской Федерации 
Федеральный портал "Российское образование" 
"Я - родитель" 
Детский телефон доверия